[교육행정] 교사의 가르치는 일과 전문성

소개

교사에 대해 조사했던 레포트입니다.
나름대로 열심히 했고 좋은 결과가 있었던 레포트입니다. 교육행정에 관심 있는 사람에게 권해드릴만합니다.

목차

Ⅰ. 서 론
ꊱ 역사속의 교사
ꊲ 현대사회의 교사에 대한 요구
ꊳ 전문직으로서의 교사

Ⅱ. 본 론
ꊱ 교사가 하는 일
ꊲ 바람직한 교사가 갖추어야 할 자질
ꊳ 교사의 영향력의 중요성
ꊴ 현실 속의 교사
ꊵ 교사의 전문성 함양
ꊶ 우리나라 교육의 과제

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론
교사란, ꡐ다른 사람이 배우고 행동하는 것을 돕는데 있어서 전문적 또는 직업적인 사람, 사회 구성원들의 지적․인성적․사회적․신체적 발달 등을 돕기 위해 사회가 고용한 사회적 요원들ꡑ이라고 정의할 수 있다. 꽤 오랜 옛날부터 교사는 존재해왔지만 시대가 변화함에 따라 흐름에 맞춘 교사의 역할과 책임이 요구된다. 특히 현대는 지식의 발달 속도가 매우 빠르며, 그것을 전달하기 위해서는 전문화된 교사를 요구하게 된다. 그러나 이러한 시대적 영향은 교사에게 요구되는 조건에 차이를 나타내지만 본질적인 교사의 특성과 역할에는 큰 변함이 없다.

ꊱ 역사속의 교사
과거에는 가르치는 일이 있으면서부터 교사는 존재해왔다. 특히, 문자가 발명되면서부터 문자를 통한 의사전달이 가능하게 하기 위해 교육은 문자교육에 중점을 두면서 강조되었다. 고대 그리스의 경우에는 교직의 전문화가 이루어져, 음악학교에서는 음악을 배웠고, 체육학교에서는 체육을 배워 신체를 단련시켰으며, 가정교사인 교복(pedagogue)을 통해 학습 뿐 아니라, 예절․생활교육도 받았다. 고대 로마의 경우도 루두스(ludus)라는 초등학교와 중등학교에 해당하는 문법학교, 대학에 해당하는 수사학교가 있었고, 세 학교 수준에 맞는 교사가 전문화되어 있었다.

참고자료

· ― 아리타 가츠마사. 교사는 어떻게 단련되는가. 서울: 우리교육. 2001
· ― 유정아. 실천을 위한 교육학개론. 서울: 교육과학사. 2003
· ― 김기대․조평호. 미래지향적 교사론. 서울: 교육과학사. 2003