만 5세 20명 2학기 관찰일지와 종합해석 실제 사례

소개

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목차

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본문내용

2학기 유아 관찰기록 일지

표준보육과정 관련 영역/관찰일/관찰내용

신체운동건강
평균대 위에 올라가 두 팔을 옆으로 벌린 채 천천히 발을 옮기며 끝까지 이동한다가 중간에서 균형이 흐트러지자 잠시 멈추어 발 위치를 다시 조정한 뒤 다시 앞으로 나아간다. 친구가 빠르게 건너가는 모습을 보고 따라 하려다 속도를 늦추며 자신의 걸음에 맞추어 이동한다. 평균대를 내려온 뒤에는 바닥에 놓인 고리들을 양발로 번갈아 뛰어넘으며 순서를 지켜 이동하고 착지 후 무릎을 굽혀 균형을 잡는다. 공을 던지는 활동에서는 목표물을 바라본 뒤 한 손으로 공을 잡아 어깨 뒤로 젖혔다가 앞으로 던진다. 던진 공이 옆으로 굴러가자 직접 공을 주워 제자리로 돌아온다. 활동이 끝난 후에는 숨을 고르며 물을 마시고 손등으로 이마의 땀을 닦는다.

의사소통
블록을 쌓으며 옆에 있는 친구에게 “이건 입구고 여기가 길이야”라고 말하며 손으로 방향을 가리킨다. 친구가 다른 블록을 가져오자 “그건 여기 위에 놓아야 돼”라고 말하며 자신의 생각을 문장으로 표현한다. 놀이 도중 블록이 무너지자 “아, 다시 해야겠다”라고 혼잣말을 하고 다시 쌓기 시작한다. 교사가 다가와 무엇을 만드는지 묻자 “자동차가 들어가는 집이에요”라고 또렷하게 말한다. 다른 친구가 다가와 질문하자 잠시 말을 멈춘 뒤 차례를 기다렸다가 다시 설명한다. 놀이가 끝난 뒤에는 정리 시간을 알리는 종소리를 듣고 “이제 정리하는 시간이래”라고 주변 친구들에게 말한다.

사회관계
먼저 놀고 있던 친구 옆에 앉아 역할 소품을 살펴본 뒤 필요한 물건을 하나 집어 든다. 친구가 사용 중인 소품을 보고는 손을 멈추고 다른 소품을 선택한다. 놀이 중 역할이 겹치자 “그럼 나는 여기 있을게”라고 말하며 자리를 옮긴다. 새로운 친구가 합류하자 놀이 상황을 설명하며 자리를 마련해 준다.

참고자료

· 없음