영아발달평가 1년 만 5세 20명/현장교사작성/ 평가제

소개

"영아발달평가 1년 만 5세 20명/현장교사작성/ 평가제"에 대한 내용입니다.

목차

없음

본문내용

신체건강운동
낮은 평균대 위를 발끝으로 걸으며 중심을 스스로 조절하고 줄넘기를 할 때 두 발을 동시에 들어 올려 리듬을 유지하며 연속 동작을 이어 간다. 공을 발로 차 목표 지점에 맞추려는 조절 능력이 나타나고 놀이 중 숨이 차면 스스로 물을 찾아 마시며 휴식을 조절한다. 가위로 종이의 곡선을 따라 천천히 자르며 손의 힘을 세밀하게 조절하고 점심 식사 후에는 이를 닦으며 치약의 양을 스스로 조절해 위생 습관을 유지한다. 이러한 모습에서 신체 움직임과 일상 건강 관리가 함께 발달해 가는 모습이 보인다.
의사소통
자신이 본 동화의 내용을 시간 순서에 맞추어 또렷하게 말하며 질문을 들으면 핵심을 파악해 문장으로 대답한다. 친구의 말을 들은 뒤 “그래서 어떻게 됐어?”와 같이 이어 묻기를 하며 대화를 확장하고 놀이 규칙을 다른 친구에게 차분하게 설명한다. 일상에서 느낀 감정을 단어로 구체적으로 표현하고 새로운 단어를 들으면 의미를 확인하며 사용하려는 태도를 보인다. 이를 통해 생각과 느낌을 언어로 조직하여 전달하는 능력이 꾸준히 향상되고 있다.
사회관계
모둠 활동에서 역할을 나누는 과정에 적극적으로 참여하며 친구가 실수했을 때 비난하지 않고 다시 해보자고 제안한다. 놀이 중 차례를 기다리며 규칙을 지키고 갈등 상황이 생기면 교사에게 도움을 요청하여 해결하려 한다. 처음 만난 친구에게도 먼저 말을 걸어 관계를 시작하며 공동 작업에서 자신의 역할을 책임감 있게 수행한다. 이러한 모습에서 또래와의 협력과 사회적 조절 능력이 안정적으로 나타난다.
예술경험
색연필을 섞어 새로운 색을 만들며 그림을 완성하고 노래의 박자에 맞추어 손동작을 변형해 표현한다. 종이와 천을 함께 붙여 입체적인 작품을 만들며 이야기를 들은 뒤 떠올린 장면을 그림으로 옮긴다. 다양한 재료를 사용해 질감의 차이를 느끼며 표현하고 완성한 작품에 대해 자신의 생각을 말로 설명한다. 이러한 활동을 통해 창의적 표현과 감각적 탐색이 함께 이루어진다.

참고자료

· 없음