만 2세 2학기 발달평가 12명

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2학기 영아 발달평가

영역/발달상황

기본생활
스스로 식탁 의자에 앉아 식사 준비를 하며, 숟가락과 포크를 능숙하게 사용한다. 밥과 반찬을 골고루 먹으려 노력하고, 먹기 싫은 음식이 있으면 “싫어요”라고 말하며 표현한다. 식사 후 스스로 물컵을 정리하고 손과 입을 닦는다. 낮잠 전에는 조용한 분위기를 느끼고 스스로 눕는 등 일과의 흐름을 이해한다. 배변 후 “쉬했어요”라고 알려주며 배변 습관이 안정되어 가고 있다.

신체운동
실내외에서 자유롭게 달리고 방향을 바꿀 때도 균형을 잘 유지한다. 낮은 계단을 오르내릴 때 손을 잡지 않아도 안정적으로 이동한다. 공을 던지거나 발로 차며 거리와 속도를 조절하는 능력이 향상되었다. 손가락으로 단추나 끈을 집는 등 세밀한 손 조작이 가능해지고 있다. 활동 후 스스로 물을 마시거나 땀을 닦는 등 자기 건강을 관리하려는 행동이 늘었다.

의사소통
교사의 말과 또래의 말을 주의 깊게 듣고 이해하며 상황에 맞게 반응한다. 자신의 생각을 간단한 문장으로 표현하고, “내가 할래”, “같이 해요” 등의 문장을 사용한다. 친구의 이름을 부르거나 교사에게 “이건 뭐예요?”라고 묻는 등 언어적 상호작용이 활발하다. 동화책을 볼 때 내용에 대한 질문을 하거나 등장인물의 대사를 따라 한다. 말의 억양과 표현이 풍부해지고 문장의 길이가 점점 길어진다.

사회관계
또래와 함께 노는 것을 즐기며, 친구에게 먼저 말을 걸거나 장난감을 건네며 관계를 형성한다. 친구가 사용 중인 장난감을 기다릴 수 있고, 교사의 안내에 따라 차례를 지킨다. 친구가 울면 “괜찮아?”라고 묻거나 머리를 쓰다듬는 등 공감적인 행동을 보인다. 놀이 중 교사와 눈을 맞추며 도움을 요청하는 등 사회적 상호작용이 자연스럽다. 교사와의 신뢰 속에서 안정감 있게 생활한다.

예술경험
음악이 들리면 박자에 맞춰 손뼉을 치거나 노래를 따라 부른다. 크레용이나 색연필을 잡고 원을 그리고, 여러 색을 번갈아 사용하며 자신만의 그림을 완성한다.

참고자료

· 없음