한국어 교원 2급 외국어 습득론, 과제 제목 훌륭한 언어 교사의 특징

소개

"한국어 교원 2급 외국어 습득론, 과제 제목 훌륭한 언어 교사의 특징"에 대한 내용입니다.

목차

* 서론—--------이제까지 한국어 교원 과정을 공부하며 느낀 점

* 본론-----------휼륭한 한국어(언어) 교사의 특징 10개
1)한국어 학습자의 나이와 배우는 이유를 명확히 하는 목표 수립하기
2)한국어 학습자마다 인지적 발달에 맞는 교수법을 개발하기
3)한국어 교사는 국어 문법을 먼저 확실히 습득하고 한국어를 교수하기
4)한국어 교사는 교실 수업에서 쓸 교안을 항상 철저히 준비하기
6) 학습자들의 한국어의 이해영역(읽기, 듣기)와 표현 영역(말하기, 쓰기)을 강화하기
7)교실 수업과 연계해서 밖에서도 한국어 공부가 습득이 자연스럽게 되도록 촉진하기
8)숙제, 과제, 시험, 평가에 대해서 올바르게 지도하도록 노력하기
9)교사는 학습들의 ‘오류 발생’ 이 최소화되고 또 학습전략으로 발전할 수 있도록 지도하기
10) 동료 교사들과 수업 정보를 자주 공유하며 협조하기

* 자신의 장점과 단점에 대해서

* 결론-한국어 교사가 되면 외국인들과 이 사회에 어떤 기여를 할 수 있을까?

참고문헌

본문내용

서론—--------이제까지 한국어 교원 과정을 공부하며 느낀 점

작년부터 한국어 교원 공부를 하고 있는데 언어학 관련 과목과 문법 과목, 한국어 실습을 하며 깨달은 점이 한국어 교원이 된다는 것은 ‘한국어를 가르치는 지식’도 중요하지만 더 중요한 것은 ‘가르치는 교수법의 방법 습득’이 더 중요하다는 것을 깨달았다.

특히 외국어 습득론을 들으면서 ‘한국인 교사가 한국말을 당연히 잘 하는 것’과‘한국어의 언어체계를 외국인들에게 잘 설명하는 것’은 별개라는 점을 느꼈다. 그래서 잠재적인 외국인 학습자들이 만족할 수 있는 훌륭한 한국어 교사의 특징을 10개 뽑아보았다.

본론-----------휼륭한 한국어(언어) 교사의 특징 10개

1)한국어 학습자의 나이와 배우는 이유를 명확히 하는 목표 수립하기
한국어를 학습하는 이유에 따른 목표와 학습자의 나이는 다 다르기 때문에 그에 맞는 교수법을 적용해야한다.
예) 한국어를 배우는 목적은 한국 대중문화, 취업, 시험(TOPIK), 한국의 사는 외국인들과 해외의 사는 교포들의 한국어 공부의 필요성, 사업 등이 있기 때문에 사전에 교사와 학습자 간의 학습목표와 학습기간을 계획해야한다.
어린 학습자들(10세~20세)에게는 ‘문법’보다는‘유창성’에 성인은 ‘유창성’보다는‘문법’을 중심에 두는 교수할 수 있다.
2)한국어 학습자마다 인지적 발달에 맞는 교수법을 개발하기
성인 학습자의 인지적 습득 속도와 언어를 배우는 성향에 따라 ‘융통성’있게 창의적으로 교수해야한다. 예) 특히 한국어 교사가 문법이나 한국어 문장의 통사적인 부분을 교수할 때 문법이나 문장의 구조화 통해서 배우는 연역적 방법을 선호하는 학생과, 그냥 자연스럽게 관찰하고 추론해서 습득하길 원하는 귀납적 방법을 선호하는 학생들이 있을 수 있기 때문이다.

참고자료

· 석주연, 『한국어 교사와 한국어 교육』, 도서출판 박이정(2008년10월1일), 24페이지 인용