행동수정의 기본원리로 고전적 조건형성, 조작적 조건형성, 도구적 조건형성에 대해서 기술하고 각 이론이 행동수정에 기여한 점과 한계점에 대해 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

행동이라는 것은 개인의 내적·외적 자극에 대한 반응으로 표현되는 복합적인 현상이며, 이러한 행동이 나타나는 과정 뒤에는 여러 가지 학습원리가 작동하고 있다. 특히 개인이 환경에 적응하며 살아가는 과정에서 학습은 필수적이다. 학습을 통해 미래에 도래할 고통이나 보상, 그리고 일상생활에서 중요한 사건들을 미리 예측하고 적절히 대응하는 능력을 기를 수 있기 때문이다. 그러나 모든 학습이 바람직한 결과로 이어지는 것은 아니며, 환경적 자극을 잘못 해석하거나, 특정 자극과 부적절하게 연합된 경험 등을 통해 부적응적 행동을 학습하는 경우도 발생한다. 예컨대 아동이 학교에서 친구들에게 놀림받는 상황이 반복된다면, 그 아동은 부정적인 감정과 학교생활을 연합하여 학교 자체를 두려워하거나 기피하게 될 수 있다. 또, 잘못된 학습 경험으로 인해 자신과 타인에게 해가 되는 행동 양식을 지속적으로 반복하는 상황이 벌어질 수도 있다.

참고자료

· 김진원, 인간행동과 사회환경, 대왕사, 2009
· 신종호·이선영 역, 학습심리학: 인간의 사고, 정서, 행동의 이해, 학지사, 2015
· 김진영, 강화이론을 적용한 이러닝 연구, 성신여자대학교 석사학위논문, 2010