[아주 자세한] 수학과 수업지도안 (이차방정식과 이차함수, 이차함수 그래프와 직선의 위치관계)

소개

학과 수석 졸업.
A+ 만점 받은 리포트입니다.

목차

Ⅰ. 수학과 교육의 이론적 배경

1. 서론
2. 수학과의 성격
3. 수학과의 목표
4 수학과의 지도 방법
5. 교과용 도서(교과서) 활용 방법

Ⅱ. 대단원 개관

1. 단원명
2. 단원의 지도목표
3. 지도상의 유의점
4. 단원의 지도계통
5. 단원의 지도계획

Ⅲ. 본시학습 지도계획(교수-학습 과정안)

본시학습 지도계획(교수-학습 과정안)

Ⅳ. 참고자료

PPTL
형성평가지

본문내용

수학은 우리 인간의 생활 영역이나 지식의 세계에서 주로 수리적 계산이나 사고, 공간적 감각과 직접적인 관련이 있으며, 또 개인의 생각이나 개념을 정확하고 간결하게 전개, 표현하는 것을 쉽게 해 준다. 그리고 수학의 기본적인 지식과 기능을 습득하고, 수학적으로 사고하는 능력을 길러, 실생활의 여러 가지 문제를 합리적으로 해결할 수 있는 능력과 태도를 기를 수 있다. 따라서, 수학을 학습함으로써 다음과 같은 능력을 함양할 수 있다.
첫째, 수학적인 방법이나 아이디어 또는 수학적인 지식․기능을 활용하여 수학을 학습함으로써 얻게 되는 종합적인 능력인 문제 해결력을 기를 수 있다. 둘째, 수학은 학생들로 하여금 사고는 물론 서로의 의사를 수학적으로 교환할 수 있는 형식이나 수단을 제공하는 교과로, 학생 자신과 주변으로부터 얻게 되는 자료나 정보를 수집하고 이를 분석, 조직, 종합하여 유용한 결과를 얻어내는 과정에 효율적인 사고와 의사소통을 할 수 있다. 셋째, 수학은 학생들에게 아름다움에 대한 감각을 키워 줄 수 있는 교과로, 수학적 진리의 미적 요소를 찾아내어 이를 표현하고 감상할 수 있게 해 주는 역할을 한다. 넷째, 수학은 수학적 규칙성이나 관계에 대한 내용을 다루는 교과로 학생들은 이러한 수학을 학습함으로써 일상생활 안에 내재되어 있는 수학을 발견하게 되고 수학의 유용성과 수학의 장점을 이해할 수 있게 되므로 이를 통하여 보다 바람직한 생활을 영위할 수 있는 정신적 능력을 얻게 된다.

참고자료

· 없음