[인간행동과사회환경] 청소년 정체성 형성 과정에 대해 설명하고, 자신의 정체성 형성 과정 경험에 적용하여 분석하세요

소개

[인간행동과사회환경] 청소년 정체성 형성 과정에 대해 설명하고, 자신의 정체성 형성 과정 경험에 적용하여 분석하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년 정체성 형성 과정
1) 자아정체성 형성 이전 단계
2) 청소년기 자아정체성 형성 단계 (자아정체감 대 역할혼돈)
3) 자아정체성 형성 이후 단계
2. 자신의 정체성 형성 과정 경험에 적용하여 분석
1) 개인적 경험
2) 환경적 요인
3) 사회적 관계
4) 자아 성찰
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

자아정체성(ego identity)이란, 다양한 사회적 관계 속에서 일관성과 동일성을 가지고 개인이 자신을 안정적, 그리고 확고하게 자각하는 자신의 존재에 대한 것이다. 학자들마다 자아정체성의 개념을 다르게 정의하고 있는데 에릭슨(Erikson,1980)은 인간은 청소년 시기에 자기 자신을 찾고 구축하기 위하여 다음과 같은 질문을 제기하고 답한다고 하였다. ‘나는 누구인가?’, ‘나는 어떤 방향으로 나아가야 할까?’, ‘나는 타인과의 관계 속에서 어떤 역할을 하면서 살아 것인가?’ 등 이러한 질문에 대한 개인적인 답의 합이 자아정체감이다. 또한 에릭슨(Erikson, 1975)은 자아정체성 개념을 다음과 같이 두 가지로 나누어설명하였다. 먼저 한 개인은 다양한 역할과 지위를 부여받게 되는데, 정체성이란 이러한 지위에 따른 통합 된 역할을 의미한다는 것이다. 두 번째로는 과거의 나와 미래의 나 사이의 일관성을 의미하는 것으로 즉 과거와 현재미래의 ‘나’ 단절된 존재가 아닌 내일의 내가 어떤 행동을 할지 짐작이 가능하고 신뢰를 느낄 수 있는 것이다. 따라서 본론에서는 청소년 정체성 형성 과정에 대해 설명하고, 자신의 정체성 형성 과정 경험에 적용하여 분석해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 청소년 정체성 형성 과정

에릭슨은 청소년기에 외형적인 정체성 위기가 찾아오지만, 정체성 형성이 청소년기에 비로소 시작되어 끝나는 것이 아니라, 일생동안 발달된다고 보았다. 따라서 기서는 에릭슨이 주장하는 인생주기 8단계의 발달과정이 자아정체성 형성과정에 어떤 영향을 미치는지 살펴보고자 한다. 인생주기 8단계에서 자아정체성 형성은 다섯 번째 단계에 속한다. 하지만 후성설에 기초한 그의 이론은 각 단계가 서로 밀접하게 관련되어 발달이 이루어진다고 보기 때문에 자아정체성 형성의 다섯 번째 단계를 중심으로 그 전 단계와 그 이후의 단계 사이의 관계성을 살펴보는 것이 자아정체성 형성과정을 이해하는데 큰 도움이 될 것이다.

참고자료

· 박아청(2015). 정체감과 교육. 교육과학사.
· 강현주(2012). “청소년의 자기효능감과 지역요인과의 관계”『한국 지역사회복지학』.
· 김은정. 2009. "한국 청소년들의 ‘학생으로서의 정체성’ 수용과정." 한국사회학.
· 구자경·황진숙(2007). “청소년의 가정, 학교 및 대중 매체환경과 자아 정체성간의 관계” 『상담학 연구』.