프로이드와 에릭슨의 이론을 아동발달단계별로 그 특성을 서술하고 두 이론을 비교분석하시오

목차

1. 프로이드의 심리성적 발달이론
1/ 구강기(0~만 1세)
2/ 항문기(만 1~3세)
3/ 남근기(만 3~6세)
4/ 잠복기(만 6~12세)
5/ 생식기(만 12세 이후)

2. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
1/ 1단계 : 신뢰감 대 불긴삼(0~만 1세경)
2/ 2단계 : 자율성 대 수치심과 회의감(만 1~3세경)
3/ 3단계 : 주도성 대 죄의식(만 3~6세경)

3. 참고문헌

본문내용

정신분석이론은 인간 행동이나 인간발달에 정서가 중요한 영향력을 갖는다는 관점을 취한다. 정신분석학의 기본 가정은 대부분의 인간 행동이 무의식적 과정에서 일어난다는 것이다. 무의식은 선천적으로 갖고 나온 본능적 충동들이 현실적으로 제지 또는 억제될 때 나타나는데, 이 충동들을 어떤 식으로든 해소하지 않으면 안 되는 강력한 힘을 갖는다. 인간의 많은 본능적 충동이나 감정은 꿈, 실수, 버릇, 신경증적 증상으로 나타나기도 하고, 아울러 예술, 문학, 과학 활동과 같은 사회적으로 인정된 행동을 통해서 상징적으로 나타나기도 한다. 정신분석이론을 대표하는 학자로는 프로이드(Freud, 1856-1939) 와 에릭슨(Erikson, 1902-1994)을 들 수 있다.

1. 프로이드의 심리성적 발달이론

프로이드는 인간의 심리적 본성이 이성이 아닌 욕망이라고 하면서, 모든 인간은 출생 시 고정된 양의 리비도를 가지고 태어나며 이것을 각각의 발달단계에서 발산한다고 하였다.
이 리비도를 발산하려는 욕망과 발산하지 못할 때 생기는 불만이 미래에 정서적 또는 심리적 문제를 일으킨다는 것이다. 리비도가 집중되는 신체 부위는 연령에 따라 다르며, 리비도에 따른 심리성적 발달단계는 다음과 같다.

1/ 구강기(0~만 1세)

입 ㆍ 혀 ㆍ 입술 등 입과 구강 부위의 경험을 통해 세상의 고통이나 쾌감을 알게 되는 단계이다. 젖을 빠는 것 외에도 손가락이나 놀잇감 등 입에 닿는 것은 무엇이든지 빠는 것과 같은 구강활동을 통해 쾌락을 추구한다.
프로이드는 각 단계마다 추구하는 쾌락을 만족시킬 때 다음 단계로 넘어갈 수 있으며, 만일 추구하는 쾌락이 좌절될 때는 다음 단계로 넘어가지 못하고 그 단계의 행동이 고착하게 된다고 하였다.
따라서 구강기에 고착하게 되면 어른이 되어서도 과음, 과식, 수다, 빈정거림, 줄담배 등의 구강기적 성격이 나타난다.

참고자료

· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 유아교육 / 지옥정, 조혜진 저 / 창지사 / 2021
· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016