읽기 텍스트 유형을 2개 이상 선정하여 그 유형에 해당하는 텍스트 예시 1개씩을 제시하고 각각의 읽기 전략

소개

외국어로서의한국어이해교육론
주제: 읽기 텍스트 유형을 2개 이상 선정하여 그 유형에 해당하는 텍스트 예시 1개씩을 제시하고 각각의 읽기 전략을 간략히 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 문학작품 읽기 전략
2. 노래 가사 읽기 전략

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

읽기 지도에서 가장 중요한 핵심이 되는 것은 교재의 적절성과 용이성이다. 교사는 학습자 개인의 읽기 능력을 제대로 파악해 수준에 맞는 읽기 자료를 제공할 수 있어야 하며, 자료와 가까워지도록 이끌어 줄 수 있어야 한다. 그러한 과정을 통해 학생들이 자료를 즐길 수 있어야 하는 것이다. 교사는 읽기 자료를 선택할 때 다음과 같은 요소에 유의해야 한다. 첫째, 간결성(short)이다. 자료의 길이가 지나치게 길어서 학습자가 읽기 전부터 싫증을 내면 안 된다. 즉, 읽기를 빨리 마침으로써 지루함과 따분함을 피할 수 있는 짧은 길이의 자료가 필요한 것이다. 둘째, 호소성(appealing)이다. 자료는 학습자의 흥미를 끌 수 있는 것으로 정해야 한다. 셋째, 다양성(varied)이다. 내용과 학습자의 지적 성숙도에 따라서 다양한 욕구를 충족시켜 줄 수 있는 다양한 자료를 골라야 한다. 넷째, 용이성(easy)이다. 자료는 교재의 읽기 수준과 비슷하거나 더 쉬운 것이 좋다.
일반적으로 제 2언어를 학습하는 학습자들의 경우 글이 어렵거나 복잡하게 되면 읽기를 그만 두어버린다.

참고자료

· 우형식, 현장 중심의 한국어 교수법, 한글파크, 2011.
· 신주철, 한국어교육에서 한국문학의 위계별 교수사례안 : 현대시 작품을 활용하여, 국제한국어교육학회, 2006.
· 장미경, 한국어 읽기 교육을 위한 텍스트 난이도 평가 방안 연구, 고려대학교 대학원, 2011.
· 오혜진, 열린 읽기 활동을 위한 한국어 읽기 자료의 이독성 연구, 부산외국어대학교, 2012.