교직과정에서 배운 교육학 이론들이 교육현장에서 실제로 어떻게 작동하고 있는지 또는 작동할 수 있는지

소개

교육학 관련 보고서
주제: 교직과정에서 배운 교육학 이론들이 교육현장에서 실제로 어떻게 작동하고 있는지 또는 작동할 수 있는지 논의하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인지주의
2. 행동주의
3. 구성주의

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

우리는 수업에서 많은 이론을 통해 학습 활동을 진행한다. 보다 효율적으로 학습자가 수업을 받아들일 수 있게끔 진행하며 학습 점검을 통해 그 효율성을 입증하려고 한다. 또한 다양한 변수에서 대응하기 위해 변수에 맞는 대응법도 구축해 놓는다.
그러나 수업이란 것은 늘 원하는대로 이루어지지 않으며 교수자가 파악할 수 있는 변수 이외의 변수가 등장하기도 하며 수업 내에서 일어날 수 있고 다양하게 파악이 되지 않을 부분들 때문에 의도했던 수업과는 다르게 수업이 흘러가는 경우도 있다.
그렇다면 다양한 교육 이론이 학습자에게 어떤 식으로 작용하며 효과는 어떠할지에 대해 본고는 감히 그 내용에 대해서 평가해보고 보다 효율적인 학습 모형을 생각하여 학습자에게 보다 좋은 학습을 제공할 수 있도록 방안을 모색해보겠다.

Ⅱ. 본론

다양한 학습이론이 존재한다. 학습이론을 크게 세 가지로 나누어서 살펴보면 인지주의와 행동주의, 또 구성주의가 있다. 그렇다면 각각의 개념을 먼저 살펴보고 학습에 적용하여 수업에 활용할 수 있는 방안을 모색해보도록 하겠다.

1. 인지주의

인지주의란 우리가 눈으로 직접 관찰할 수는 없지만 인지자의 머릿속에서 일어나는 외부 감각이 자극하는 것을 변형하는 과정, 또 이를 기호화하거나 파지하거나 재생 내지는 재인하는 과정을 중시하는 것을 의미한다. 인간의 뇌가 인식할 수 있는 능력이 있다는 점에서 출발한다. 인간이 어떠한 행동을 습득하고 새롭게 재구성하는 것은 인간의 머릿속에서 이를 가능하게 하는 작동이 일어나기 때문으로 보았다.
인지론은 개인이 직접 경험하고 언어적 표현을 자료로 사용해야 한다고 주장하며 인간을 충동적이고 기계적인 동물이라고 보기보다는 스스로 판단하는 독립적인 존재로 본다. 부분들의 단순한 총합이 아니라 전체 구조와 이런 구조를 결정하는 중요한 부분들로 이루어진 관계를 중요하게 생각한다. 인지주의 학습이론의 학습의 개념은 학습이란 학습 정보에 대한 처리 과정을 거쳐 머릿속의 지식이 변화하는 것으로 보고 자극과 행동이 결합됨으로써 학습이 일어난다는 행동주의와는 다르게 학습자 내부의 인지 구조의 변화가 학습이라고 보았다.

참고자료

· 김보라, <인지주의 학습이론에 의한 프로그래밍 교육 연구-패턴을 사용한 프로그래밍 교육>, 상명대학교, 2010-08
· 임수현, <행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점>, 서울대학교, 2010.
· 이은주, <구성주의 학습이론을 적용한 색채관리 교육에 관한 연구>, 국민대학교, 2005.