부모교육_서구의 부모교육과 우리나라 부모교육의 역사 비교(고대, 중세, 근대, 20세기 이후, 우리나라 전통사회 등 포함)

소개

"부모교육_서구의 부모교육과 우리나라 부모교육의 역사 비교(고대, 중세, 근대, 20세기 이후, 우리나라 전통사회 등 포함)"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서구 부모교육의 역사
1. 고대의 부모교육
2. 중세의 부모교육
3. 근대의 부모교육
4. 20세기 이후의 부모교육

Ⅱ. 우리나라 부모교육의 역사
1. 전통사회의 부모교육
2. 20세기의 부모교육

Ⅲ. 21세기 부모교육의 나아가야할 방향

IV. <참고자료>

본문내용

1. 고대의 부모교육

서구의 부모교육은 고대부터 존재해 왔으나 기록이 부족했으며, 체계적인 기록은 17세기부터 이루어졌다. 고대의 부모교육은 발달이론에 근거 혹은 체계적인 것은 아니었으며, 부모역할의 중요성에 대해서는 시사하고 있다. 플라톤은 국가론을 주자하면서 이상적인 국가의 건설은 좋은 인재의 양성이며, 이성을 가지고 있는 소수의 지도계급에 의한 통치를 다뤘으며, 인간 발달을 세 수준으로 이해하여 적절한 교육을 시행하고자 하였다. 3세까지의 유아는 공포, 고통, 슬픔 등을 경험하는 것은 바람직하지 못하며, 아동기는 이성에 대한 발달이 없고 사회성을 발달시키고자 하였으며, 청년기는 비판적인 사고로 수학이나 과학을 가르치고자 하면서 부모역할과 관련된 기본적인 틀을 제공하고자 하였다.

다음으로 아리스토텔레스는 세 가지 수준의 정신세계 중에 인간발달의 궁극적 목표는 이성적 사고로 보았으며 이는 청년기에 이루어진다고 보았다. 영유아는 높은 수준으로 발달할 수 있는 잠재력을 가진 존재로 보고 이를 최대한 발휘할 환경을 조성하는 것에서 부모의 역할을 강조해왔다. 또한 아리스토텔레스는 이상적인 사회의 건설을 위한 필수적인 조건으로 교육을 다루면서, 아동은 개인차가 있고 6세까지는 부모의 지도하에 양육하여 각 아동에 대한 적절한 양육의 방식을 허용하면서 개인적인 잠재력을 높여야 한다고 하였다. 한편 로마의 부모교육에서는 어머니 무릎에서 이뤄지는 가정교육은 자녀의 성격 형성에 지대한 영향을 준다하여 어머니를 양육의 중대한 인물로 보고 아버지를 자식에 대한 생사권을 가질 것으로 부모의 역할을 강조해 왔다.

2. 중세의 부모교육

중세의 부모교육은 4세기에서 14세기로 보고 있다 이시기는 암흑기로 불렸으며, 종교적인 철학을 중심으로 사고가 반영되었다. 이 시기의 부모교육을 성경을 토대로 하여 성악설을 중심으로 부모는 자녀가 가지고 있는 바람직하지 못한 특성을 없애야할 책임이 주어지며 이로 인해 자녀의 성품을 교화시켜야 한다고 하였다.

참고자료

· 유효순외 공저 / 2010 / 부모교육 / 한국방송통신대학교 출판부
· 김은주 / 2011 / 평생교육관점에서의 부모교육에 대한 고찰 : 평생교육법을 중심으로 / 한국지역사회생활과학회지