[외국인을 위한 한국문화교육론]-토론(1)

소개

[외국인을 위한 한국문화교육론]과목은 외국어로서의 한국어학 학점은행제의 전공선택 과목의 하나로, 한국문화의 특성이해와 한국문화의 범주 및 분류별 내용을 파악하는 전체적인 학습을 하는 과목입니다. 토론 모음집(1)을 통해서 문화전달자로서의 한국어교사가 갖추어야 할 문화적 태도와 자세에 대한 전반적인 이해와 생각의 기초를 만들어 낼 수 있는 가이드라인이 되기를 바랍니다

목차

1. 언어교육과 문화교육-문화 학습 모형
1) ‘언어 상대성 원리’에 대해 설명해 보세요.
2) 문화변용 단계 모형에서 궁극적인 목표로 설명한 ‘새로운 사람’의 의미는 무엇인지 생각해 봅시다.

2. 언어교육과 문화교육-의사소통 능력과 문화
1) ‘little c’(Brooks, 1975)에 해당하는 문화교육의 내용을 생각해 봅시다.
2) 의사소통 능력의 의미를 생각해 봅시다.

3. 상호 문화적 능력 / 문화학습의 문화전달자로서의 교사
1) 비언어적 표현과 문화의 관계에 대해 생각해 봅시다.
2) 문화적 정형화가 외국어 학습에 끼치는 부정적인 점을 생각해 봅시다.

4. 한국어교육과 문화교육 / 한국문화교육의 방향과 목표
1) 국내 한국어 교육 현장에서 문화교육을 할 때 학습자에 대해 주의할 점은 무엇인지 생각해 봅시다.
2) 한국 문화 교육의 방향에 대해 정리해 봅니다.

5. 한국문화의 특징 / 한국 문화 교육의 범주와 분류
1) 한국 문화의 정체성 파악을 위한 전제조건들에 대해 생각해 봅시다.
2) 성취문화, 관념문화, 행동문화의 특징을 생각해 봅시다.

6. 한국 문화 교육 내용의 선정 기준 / 수준별 한국 문화 교육의 내용
1) 문화 능력 평가의 필요성에 대해 생각해 봅시다.
2) 여성 결혼 이민자를 위한 문화교육에서 염두에 두어야 할 문화교육의 원리에 대해 생각해 봅시다.

7. 한국 문화 수업을 위한 내용 선정과 조직의 원리 / 한국 문화 교수요목 설계시 고려할 점
1) 초급 한국어 학습자를 위한 전통음악의 수업을 구성한다면 어떤 순서로 제시되는 것이 좋을지 생각해 봅시다.
2) 문화교육 단계별 항목 선정에서 중요한 점은 무엇인지 생각해 봅시다.

본문내용

1. 언어교육과 문화교육-문화 학습 모형
1) ‘언어 상대성 원리’에 대해 설명해 보세요.
'언어 상대성 원리': 언어상대성 원리(Linguistic relativity principle)는 언어와 정신 그리고 실체간의 관계가 있음을 말하는데, 언어는 우리 사고의 실제를 결정함으로 다른 언어를 사용하는 사람들은 세계를 다른 방식으로 보게 될 것이라는 것이다.

2) 문화변용 단계 모형에서 궁극적인 목표로 설명한 ‘새로운 사람’의 의미는 무엇인지 생각해 봅시다.
Brown이 언급한 문화학습의 궁극적인 목표가 동화나 적응만이 아니며 강도 높은 심리적 경험으로 새로운 정체성을 가진 '새로운 사람'으로 표현했다.

2. 언어교육과 문화교육-의사소통 능력과 문화
1) ‘little c’(Brooks, 1975)에 해당하는 문화교육의 내용을 생각해 봅시다.

참고자료

· 없음