[과학교육] 과학사 자료를 이용한 지구과학 학습 지도에 관한 연구

목차

Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구의 내용 3

Ⅱ. 이론적 배경 5
1. 과학철학적(인식론적) 배경 5
2. 심리학적 배경 9
3. 과학교육과 과학사 12

Ⅲ. 과학사적 자료유형 개발 및 교과서 분석 16
1. 자료유형 개발 16
2. 중학교 교과서 분석 21
3. 고등학교 교과서 분석 25
4. 한국 지구과학사 반영 정도 분석 39
5. 분석 종합 40

Ⅳ. 설문 조사 결과 분석 41

Ⅴ. 자료 개발 43
1. 공기와 대기압 영역에 관한 유형별 자료 44
2. 지구자기장 영역에 관한 유형별 자료 46
3. 우주관에 대한 유형별 자료 50
4. 온대성 저기압에 대한 Eij형 자료 64
5. 한국 지구과학사를 이용한 Ea형 자료 66

Ⅵ. 수업모형 개발 79
1. 강의식 수업모형 80
2. 과학사를 선행조직자로 이용하는 수업모형 80
3. 과학사를 이용한 수정된 순환학습 모형 87
4. 역할극 모듈 92

Ⅶ. 결론 및 제언 100

참고 문헌 103
부록(Appendix) 107
1. 과학사에 대한 흥미도 설문지 문항 107
2. 중력 개념에 대한 과학사적 순환학습 검사지 108
3. 역할극 대본 및 OHP 자료 110
4. 영역별 지구과학사 연표 118
5. 서양·한국 지구과학사 비교 연표 122
ABSTRACT 123
감사의 글 125

본문내용

본 연구의 목적은 구성주의에 기초를 둔 과학사를 이용한 지구과학 개념학습 지도를 위한 수업 자료와 모형을 개발하는 것이다. 이를 위한 기초연구로, 본 연구자가 개발한 5가지 과학사적 자료유형에 의거하여 중·고등학교 교과서를 교육과정에 따라 영역별로 비교·분석하였으며, 전국 439명의 고등학생을 대상으로 조사된 과학사에 대한 흥미도를 분석하였다.
교과서 분석 결과, 교육과정별로는 별다른 차이를 보이지 않았으며 자료유형에서는 Eij형이, 자료영역에서는 천문 분야가 제일 우세하였다. 그러나 한국 지구과학사가 교과서에 포함된 정도는 극히 미미하였으며, 전반적으로 볼 때 과학사에 대한 인식이나 과학사를 도입하려는 노력이 매우 부족한 것으로 분석되었다.
설문조사에서는, 주제와 동기영역에서 보통 이하의 낮은 흥미도를 보였다.
이러한 기초연구를 토대로 지구과학에서 중요하다고 생각되어지는 개념들의 학습에 이용될 수 있는 과학사적 자료를 서양 및 한국 지구과학사에서 찾아내어, 본 연구자가 개발한 5가지 유형으로 자료를 개발(공기와 대기압, 지구 자기장, 우주관, 온대성 저기압, 중력, 대륙이동설 그리고 한국 지구과학사에 포함된 내용들)하였으며, 이 자료들을 토대로 5가지 수업모형(강의식 Ⅰ, 강의식 Ⅱ, 선행조직자, 수정된 순환학습, 역할극 모듈)을 고안하였다.
본 연구를 통해 개발된 자료와 수업모형은 과학사를 이용한 개념학습 지도에서 학생들의 오개념 교정은 물론 흥미 유발에 유용할 것이며, STS 교육과 민족과학의 정체성 확립에도 공헌할 수 있을 것이다.

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