요즘 스마트폰 중독으로 인해 학업에 집중이 어렵고 학업에 관심도가 떨어지는 학생들이 늘어나고 있다. 해당 청소년들이 학업에 집중할 수 있는 방안

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 스마트폰 중독의 의미
2. 스마트폰 중독으로 인해 학업에 집중이 어렵고 학업에 관심도가 떨어지는 학생들의 학업에 집중할 수 있는 방안
1) 예방교육과 사용에 대한 구체적인 교육 활동
2) 관심과 사랑
3) 취미활동과 봉사 활동, 학교친구와 친밀한 유대관계 유지
4) 자아 정체성 확립
3. 시사점

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

실생활에서 우리는 대중교통을 이용할 때 스마트폰으로 게임을 하면서 오락을 즐길 수 있고 뉴스 검색을 하면서 정보를 얻을 수 있으며 PC를 사용하지 않고도 입금이 가능해졌다. 스마트폰으로 인해 사람들의 삶이 보다 편리해졌고 스마트한 세상이 가져다주는 장점은 무궁무진하다. 하지만 스마트 기기가 확산되면서 SNS(Social Network Service)로 자신의 일상을 여과 없이 보여주기 때문에 대화가 급격히 줄어드는 문제가 나타날 뿐만 아니라 스마트폰 위치추적기능은 사용자들의 간담을 서늘하게 할 정도로 문제가 되기도 했다. 스마트폰 보급이 확산되면서 스마트폰 중독을 외치는 사람들이 늘고 있는데 이는 특히 청소년들 사이에서 두드러지게 나타나고 있다. 이처럼 스마트폰 중독 문제가 점차 사회적 이슈로 대두되고 있고 정부도 이에 대한 대응방안을 마련하고 있는 실정이다. 따라서 본론에서는 요즘 스마트폰 중독으로 인해 학업에 집중이 어렵고 학업에 관심도가 떨어지는 학생들의 학업에 집중할 수 있는 방안에 대하여 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 스마트폰 중독의 의미

많은 학자들이 중독을 심리적 및 정신의학적 분야의 관점에서 연구하고 관찰하고 있다. 시대가 변함에 따라 중독의 개념도 보다 다양한 유형으로 구분되었고, 현대에는 그 대상의 범위가 확대되어 영상매체나 특정 기술에 대한 중독 현상도 나타나고 있다.

참고자료

· 강희양 외(2012). 스마트폰 중독 척도의 개발. 한국심리학회지 일반.
· 공영일(2010). 스마트폰의 함의와 시사점. 방송통신정책 , 제22권 제4호.
· 김대근 외(2010). 스마트폰 이용자의 매개 경험에 관한 연구. 인문콘텐츠.
· 김선남 외(2004). 청소년의 휴대폰 중독에 관한 연구. 한국방송학보, 제18권 제4호, 88-116.