한국어교재론 ) 일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약ㆍ정리하고 그 특징을 기술하십시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 일반 목적 한국어 교재
2) 특정 목적 한국어 교재

3. 결론

4. 참고문헌 및 출처

본문내용

특정 언어를 교육하는 데에 있어서는 해당 언어를 배우고자 하는 학습자들이 어떠한 성향이나 특성을 가지고 있는지에 대해서 생각해볼 수 있어야 한다. 언어를 학습하는 사람들이 서로 다른 특성을 가지고 있는 경우 이들이 언어를 대하고자 하는 태도나 효율적인 학습 방법들이 크게 차이가 날 수 있기 때문이다. 따라서 다양한 언어 교재들은 어떠한 학습자들을 대상으로 교재를 구성할 것인지에 대해 구체적으로 생각해보고 이를 적용하여 효과적인 학습을 할 수 있도록 내용을 구성하고자 노력하는 것이다. 이러한 상황은 어떠한 언어를 학습하는 데에 있어서도 크게 다르지 않는데, 한국어 교육 또한 다양한 학습 대상자들을 선정하여 특정 대상자를 위한 교재를 따로 구성하곤 하는 것을 알 수 있다. 본 보고서에서는 위와 같은 상황을 구체적으로 이해하기 위해 일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재의 구성을 비교 분석해보고자 한다. 일반 목적 한국어 교재는 말 그대로 한국어를 학습하고자 하는 일반적인 학습 대상자를 선정한 경우를 의미한다. 한국어를 학습하고자 하는 일반적인 경우는 한국어를 모국어로 사용하고 있지 않은 외국인들이 한국어를 배우기 위해 공부하는 경우 등으로 생각해볼 수 있다. 한국어가 모국어가 아닌 경우에는 일반적으로 한국인들이 사용하는 언어의 습관이나 억양 등을 익히지 못한 상태이기 때문에 기초적인 사항부터 단계별로 바로잡는 것이 일반적이다.

참고자료

· 손영화, 이윤아, 이지민, 단국대학교 일본연구소 “다문화 가정을 위한 한국문화의 이해” 경진출판 (2018)
· 조영미 “기초 한국어 대화” 박이정 (2018)