교육철학 교육의 정당화 요약분석(A+)

목차

1. 정당화의 성격
2. 정당화의 종류
3. 도덕적 논의
4. 도구적 정당화
5. 정당화로서의 쾌락의 원리
6. 비도구적(내재적) 정당화

본문내용

1. 정당화의 성격
- 어떤 활동을 정당화 한다는 것 : 그 활동에 대한 좋은 이유나 근거를 제공하는 일
- 학교의 일차적인 목적은 교육 : 교육의 가치를 최고로 여김
교육은 가장 중요한 것
교육 없이는 학교가 존재할 이유가 없음
∴교육은 폭넓고 깊이 있는 지식과 이해로 특징지어지는 가치 있는 활동에 신중히 입문하는 것
- 교수요목 : 여러 가지 지식의 형식들(자연과학, 순수 수 학, 논리학, 사회 과학, 미학, 윤리학, 철학, 종교, 역사)을 소개하기 위해 선정된 것
→각 학문의 탐구방법에 익숙해짐
→핵심 아이디어와 개념들, 각 형식에서 중요하고 새롭게 발견된 지식 포함
∴교육은 신념과 행위에 대해 이유를 대고 정당화하기 위한 이해와 능력을 포함함
(단순 기술 및 습관 획득이 아닌 지적 안목의 함의)
- 어떤 지식의 형식이 다른 지식의 형식보다 우월한 것은 아님
ex) 시와 물리학을 추구하는 것이 장기와 골프 같은 것 보다 교육에서 정당하게 추구되는 이유에 대해 일반적인 윤리적 논의를 제공하려함.

참고자료

· 없음