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[성격의 심리학적 접근 및 이론] 성격이론-정신분석학적 이론, 행동주의적 이론, 인지주의이론, 인본주의이론

"[성격의 심리학적 접근 및 이론] 성격이론-정신분석학적 이론, 행동주의적 이론, 인지주의이론, 인본주의이론"에 대한 내용입니다.
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최초등록일 2017.08.16 최종저작일 2017.08
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[성격의 심리학적 접근 및 이론] 성격이론-정신분석학적 이론, 행동주의적 이론, 인지주의이론, 인본주의이론
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    목차

    I. 정신분석학적 이론
    1. Freud의 고전적 정신분석이론
    2. 신정신분석이론

    II. 행동주의적 이론
    1. Skinner의 조작적 조건화 이론
    1) 성격구조
    2) 반응경향성의 총체(성격)
    3) 성격발달
    2. Bandura의 사회학습이론
    1) 인지과정과 상호결정론
    2) 관찰학습이론
    3) 자기효능감

    III. 인지주의
    1. Ellis의 인지적 성격이론
    1) 성격의 생리적 측면
    2) 성격의 사회적 측면
    3) 성격의 심리학적 측면
    2. Beck의 이론

    IV. 인본주의
    1. Rogers의 인간중심이론
    1) 자기
    2) 자기개념의 발달
    3) 불안과 방어
    2. Maslow의 자기실현이론
    1) 자기실현욕구
    2) 자기실현인의 특징

    본문내용

    I. 정신분석학적 이론
    정신분석은 Freud에 의해 창시된 이론으로 무의식과 성욕을 강조하는 freud 중심의 고전적 정신분석 이론과, 이에 반발하여 사회문화적 속성과 집단 무의식을 강조하는 Jung, Adler, Erikson, Sullivan 중심의 신정신분석이론으로 구분된다.

    (1) Freud의 고전적 정신분석이론
    인간의 성격을 정신분석학적 관점에서 분석한 가장 고전적인 입장은 Freud에 의해서 제시되었다. Freud는 환자를 치료하면서 임상치료와 심층사례 연구결과, 신경장애는 '무의식'이라는 잠재된 힘이 의식세계에 영향을 미론으로써 발생한다고 규정하였다. Freud 이론 전반에 퍼져 있는 기본 가정은 다음과 같다.
    첫째, 정신결정론으로 '정신'이라는 에너지가 결정적으로 작용한다.
    둘째, 무의식적 동기로, 인간의 '마을'에는 세 층이 있다.
    순간순간에 일과 사물에 관하여 의식하는 의식과 조금 주위를 기울이거나 잘 생각하면 알게 되는 전의식, 상당한 노력을 해도 파악하기 어려운 마음의 깊은 곳에 존재하는 세계의 무의식이 있다. 이러한 인간의 행동은 욕구가 생길 때 나타나며, Freud의 이론의 주요 개념으로는 추동과 긴장감소, 리비도가 있다. 추등은 사람이나 동물을 어떤 상태로 또는 어떤 행위를 하도록 몰아넣는 것을 의미하며, 우리가 보통 본능이라고 하는 개념과 거의 일치한다. 다만 본능은 구체적인 상태로 동물적인 행동에만 적용하고, 추동은 유기체의 역동적 과정이라 하여 추상적인 상태의 인간 행동에 적용하였으며 긴장감소란 욕구충족을 의미한다. 또한 '리비로는 성적 욕구로서, 인간행동을 일으키는 에너지라고 하였다. 그것은 본능적인 에너지로서 인간들이 자신들의 일정한 특정부위의 자극 또는 접촉을 통하여 만족을 얻으려는 충동을 가리킨다.

    (2) 신정신분석이론
    1/ Adler : Adler는 개인 심리학을 만들면서 사회적 충동이나 열등감 극복이 더 중요하다고 보았으며, 성격발달이 부모와 아동 간에 주고받는 사랑과 가족관계, 출생 순위에 의해서도 영향을 받을 수 있다는 입장을 취했다.

    참고자료

    · 인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
    · 아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
    · 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
    · 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
    · 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
    · 아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
    · 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
    · 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
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