유아교육기관에서 일어나는 학습의 순환과 교사의 역할을 제시하고 하나의 예를 들어 교사의 역할을 설명하시오.

소개

유아교육기관에서 일어나는 학습의 순환과 교사의 역할을 제시하고 하나의 예를 들어 교사의 역할을 설명하였다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아교육기관에서 일어나는 학습의 순환
1) 학습 순환의 기본가정
2) 학습 순환의 주기
2. 예시한 학습의 순환에서 교사의 역할
1) 탐색단계에서 학습과정과 교사역할
2) 개념 도입단계에서 학습과정과 교사역할
3) 개념 적용단계에서 학습과정과 교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아교육현장에서 일어나는 학습의 순환이란 인식에서부터 시작하여, 탐색으로, 조사로 진전, 끝으로 적용으로 옮겨가는 순환적 주기다. 즉 아이들의 능동적 참여로 전개되는 탐색단계, 개념도입 단계, 개념적용 단계 등의 과정을 학습의 순환이라 한다. 이러한 학습의 순환 과정은 교사주도가 아닌 유아주도의 교수방법으로 유아의 능동적 참여를 이끌어 내는데 매우 효과적이다. 이에 본론에서는 유아교육기관에서 일어나는 학습의 순환과 교사의 역할을 제시하고 하나의 예를 들어 교사의 역할을 설명하고자 한다.

<중 략>

2) 학습 순환의 주기
영유아의 학습과정은 인식에서부터 시작하여, 탐색으로, 조사로 진전, 끝으로 적용으로 옮겨가는 순환적 주기를 따른다.
(1) 유아가 처음 무엇을 배우기 위해서는 먼저 그 현상을 인식하고 다음으로 현상에 대해 탐색하고 좀 더 상세한 조사하여 유아는 자신이 학습한 것을 여러 가지 목적으로 사용할 수 있고 여러 새로운 상황에 적용하는 것이 학습 순환의 마지막 과정이다.

참고자료

· 김금주, 오진희, 김은정 외 1명 저, 영유아 교수학습방법, 학지사, 2016
· 김경희 저, 보육학개론, 창지사, 2016
· 김현자 저, 영유아교수방법, 태영출판사, 2015
· 손은주 저, 영유아 교수방법론, 교육과학사, 2014