[아동수학지도] 수학교육이 영유아기에 이루어져야하는 것에 대한 자신의 의견을 제시하고 그 이유에 대해서 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 수학교육이란
2. 수학교육이 영유아기에 이루어져야 하는 이유
1) 수학능력이 형성되는 중요한 시기
2) 탐색하는 시기
3) 수에 대한 체계화되지 않은 개념
4) 21세기 지식기반사회
5) 지식정보사회의 전환
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
다수의 유아교육전문가들은 유아들에게 있어서 수학교육은 유아기 때 형성된 비형식적 수학개념들을 토대로 수학적 체계를 구성하는데 영향을 미칠 뿐 아니라 이후 형식적 수학개념을 형성하는 기초적인 역할을 한다는 견해를 가진다. 유아들이 일상생활의 주위환경으로부터 수량을 다루고 수를 세는 등의 실제적인 경험들이 수와 산술능력 획득의 기초가 되고, 형식적 수학교육은 이러한 비형식적 지식을 기초로 발달된다고 주장하고 있다. 따라서 형식적 교육이 시작되기 이전의 유아교육에서의 수학교육은 초등학교 수학과 연계되는 과정으로 매우 중요하며 유아의 발달특징에 기초하여 총체적이고 통합적으로 이루어져야 한다. 따라서 본론에서는 수학교육이 영유아기에 이루어져야하는 것에 대한 자신의 의견을 제시하고 그 이유에 대해서 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 영유아 수학교육이란
유아를 위한 수학교육의 내용은 주요 수학개념을 중심으로 유아의 사고능력에 부합되고, 추후 학습에 기초가 되는 것을 중심으로 다루어져야 하며, 유아에게 의미 있고 가치 있는 것이어야 한다.

참고자료

· 유효순(2000). 아동발달. 창지사.
· 권영례 외(2003). 유아 수학교육. 한국방송통신대학교출판부.
· 이경우 외(1998). 유아수학교육의 이론과 실제. 창지사.
· 배지미(2003). 유아수학교육에 대한 교사인식분석. 경성대학교 교육대학원 석사학위논문.