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이 장에서는 네덜란드 기독교교육현상에 대해 역사적 논의와 역사적 현상에 대한 역사-철학적 논의의 방법으로 서술하고자 한다. 먼저 19세기 이전 네덜란드의 기독교교육에 대해 쓰고자 한다. 이 시대에는 칼빈의 영향으로 개혁교회는 네덜란드신앙고백과 하이델베르크교리문답을 받아들였다. 시 사회를 칼빈주의가 주도하여서 당시 가르치는 활동과 학교에 다한 감독과 교육에 대한 논의를 주로 교회와 목사들에 의해 이루어졌다. 또한 교육의 논의는 일반적으로 학교보다 가정에 집중되어 있었다. 칼빈의 언약교리 개념에서도 가정의 위치를 강조하고, 부모를 하나님으로부터 직접 교육명령 받은 책임 있는 존재로 인식하였다. 후에 계몽주의가 영향을 끼쳤고 계몽주의적 기독교교육가들은 네덜란드 국민의 도덕성교육에 많은 관심을 가져 결국 “공동체의 유익을 위한 학회”라는 사회교육을 위한 단체를 결성하기도 하였다.
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