만3세 보육활동 작성 및 토론과제

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본문내용

1)아동발달의 원리 중 개인차는 모든 아동의 발달적 수준이 차이가 나타날 수 있다는 것인데, 실습에 있어 개인차는 크게 나타나지 않았다. 이는 아이들이 같은 보육시설에 오랜기간 같이 생활했기 때문은 아닌가 생각해 보았다.
해결방안-개인차가 많이 나타나지 않는다면, 맞춤형 보육과정 보다는 전체 아동의 수준을 고려한 보육과정 계획이 더 낳을 수도 있다고 생각했다.

2)언어발달에 있어 일어문-이어문-다어문 시기로 순서성을 갖고 발달되진 않는다. 예를 들어 일어문 시기라 할지라도 이어문이나 다어문을 사용하는 아이들도 적지 않았다.
해결방안-언어교육을 일어문 시기나 이어문 시기발달에 일방적으로 맞추지 않고, 탄력적으로 언어교육을 진행해야 겠다는 생각을 해보았다.

3)동화구현활동에 있어 놀이감을 활용한다 할지라도 아이들은 집중하지 못하는 경우가 많았다. 특히 수업시간에는 놀이감을 활용하게 된다면 아이들은 교육활동에 더 집중하게 된다고 하였는데, 꼭 일치하지는 않는 것 같았다.
해결방안-동화구현활동에 놀이감을 활용한 활동보다는 시청각 자료를 통한 활동이 더 좋을 수도 있겠다는 생각을 해보았다.

4)이론적으로 아이들의 올바른 식습관형성을 위해서 지속적인 교육이 중요하다고 배웠다. 그러나 아이들로 하여금 지속적으로 올바른 식습관방식을 교육한다 할지라도, 아이들이 이에 집중하지 못함으로 아이들은 올바른 식습관형성을 형성하지 못하는 것 같았다.
해결방안-올바른 식습관방법을 주입식으로 교육하는 것보다는 바르게 식사를 한 아이들을 대상으로 간식을 주는 등 행동주의 강화방식이 더 좋을 수 있다는 생각을 해보았다.

5)이론적으로 배우기로는 아이들은 또래 집단과의 놀이활동으로 사회성을 배양시킬 수 있다 하였는데, 같은 놀잇감으로 놀게 할 때, 아이들은 곧잘 싸우는 모습을 나타내 보여 사회성 배양에 오히려 부정적 영향을 받을 것 같았다.
해결방안-충분한 놀잇감을 비치한다.

참고자료

· 없음