빠르게 변화하는 정보와 기술을 적극적으로 활용하고 이를 주도할 수 있는 역량을 갖춘 인재가 더욱 필요한데 이를 위해 교사는 어떤 내용과 방법의 수학교육을 지도해야할 지에 대해 서술하시오.

소개

빠르게 변화하는 정보와 기술을 적극적으로 활용하고 이를 주도할 수 있는 역량을 갖춘 인재가 더욱 필요한데 이를 위해 교사는 어떤 내용과 방법의 수학교육을 지도해야할 지에 대해 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 역량 있는 인재를 양성하기 위한 수학교육의 사회적 배경
2. 역량 있는 인재를 양성하기 위한 교사의 수학교육 내용과 방법
3. 정보 및 기술의 발전과 관련된 수학교육의 내용과 인재양성을 위한 교육방법의 예

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
21세기가 글로벌 국가 경쟁사회와 다양한 정보 및 고도의 과학기술이 활용되는 사회로 변화됨에 따라 일상생활이나 직장에서 수학적 능력의 요구가 그 어느 때보다 증가되고 있다. 이러한 사회적 변화에 따른 요구와 영유아 수학능력의 발달과 교육에 관한 연구, 유아기관에 다니는 기간의 증가 등은 영유아 수학교육을 재조명하고 새로운 방안을 찾도록 촉구하기에 이르렀다. 이미 여러 선진국들은 국가 차원에서 영유아수학교육의 질적 향상을 위한 다양한 정책과 지원이 이루어지고 있다. 이를 테면 미국에서는 2000년 NCTM ‘학교수학을 위한 원리와 지침’에 최초로 Pre-k 수준을 학교 수학교육에 포함시켰으며 2002년 NAEYC와 NCTM이 공동으로 ‘유아수학교육수학 : 좋은 출발 촉진하기’의 지침을 발표하였으며 2005년에는 45개주에서 조기학습기분에 구체적인 수학내용을 제시하였고 2009년에는 NRC의 유아수학위원회에서는 연구에 기초한 유아기 수학학습의 권고사항을 발표하는 등 영유아 수학교육의 개선을 위한 노력이 이루어지고 있다.

참고자료

· 이경우외, “유아 수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2000
· 박홍자외, “영유아수학교육”, 태영출판사, 2007
· 박정민외, “유아수학교육”, 대학교육문화원, 1998
· 홍혜경, “영유아수학교육의 방향과 과제”, 유아교육학회지, 2010