자신의 발달단계를 되돌아 보며 자신이 겪은 발달단계에서 달성하지 못한 과제와 적응 문제가 무엇인지, 이에 대한 사회복지 측면에서의 구체적 개입방법을 작성하시기 바랍니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회발달이론의 단계별 내용과 그에 따른 나의 경험 및 사회복지적 개입방법
2. 나의 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

현대사회 많은 발달이론 중 에릭슨의 심리사회적 발달이론은 인간의 생애주기 접근으로 인간발달을 규명하고 있을 뿐만 아니라 인간발달에 있어 심리사회적 영향을 매우 강조하였다는 것에서 나의 발달단계를 규명하는데 있어 가장 합리적이라고 사료된다. 따라서 본 과제에서는 에릭슨의 심리사회적 발달이론을 기반으로 내가 겪은 발달단계에서 달성하지 못한 과제와 적응 문제가 무엇인지, 이에 대한 사회복지 측면에서의 구체적 개입방법을 작성해보겠다.

<중 략>

3세 경이 되면 인간은 활동반경이 넓어짐으로서 주도성이 발달하게 된다. 그러나 아이들의 주도성을 처벌하는 부모들은 아동들에게 이 시기와 인생의 후기 단계에 걸쳐서 그들이 자연스럽게 수행하는 일에 대해 죄의식을 가지게 한다. 보호자들은 이 시기의 아동에게 새로운 것을 시도하고 스스로 활동하게 하는 동시에 규칙과 제한을 이해하도록 도와주어야 한다.5세경부터 나는 집에 있기 보단 또래 애들하고 같이 노는 것을 좋아했다고 한다. 한번 놀 때마다 2~3시간씩 여러 인형과 장난감으로 놀았던 나는, 한번은 너무 늦은 시간까지 때를 쓰고 놀기를 요구했다가, 어머니께 크게 혼나고서는 한동안 우울증 증세를 보였었다고 한다. 이때의 내 감정이 아마도 죄의식과 비슷한 것이 아닐까 생각해 보았다. 많은 부모들은 자녀의 발달단계를 이해하지 못하고 막무가내로 때쓰는 자녀에게 크게 화를 내곤 하는데, 이는 영유아발달 특성에 따른 지식이 없기 때문이라 생각해 보았다. 따라서 부모에게 영유아발달 특성에 따른 부모역할 훈련을 시행해볼 필요가 있다고 본다.

<중 략>

정체감 대 정체감 혼미 발달단계는 12세에서 18세 시기를 의미하는데, 이때 인간은 사춘기를 겪으면서 정체감에 대해 많은 혼란을 느끼게 된다. 특히 자신의 역할이나 타인의 시선을 의식하면서 고민하기도 하는데, 고민결과 자신의 진로와 인생관을 확립하게 된다면 긍정적 정체감을 형성하게 되지만 그렇지 못하게 된다면 인간은 더욱 혼란에 빠질 수 있다.

참고자료

· 에릭슨의 인간이해 박아청 저 | 교육과학사 | 2015.04.19