보육교사1급, 보육교사2급, 보육교사3급의 자격기준을 구분하여 설명하고 보육교사 자격제도 개선에 관하여 서술 하시오.

소개

보육교사 자격기준 및 자격제도 개선에 관한 내용입니다.
보육교사 관련 레포트 작성 시 유익한 자료가 될 것입니다.
본 교과목 최고 점수를 받은 레포트입니다.
많은 도움 되시길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 보육교사1급·보육교사2급·보육교사3급의 자격기준 및 문제점
2. 보육교사 자격제도 개선방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교육과 인간과 미래는 서로 불가분의 관계이다. 이는 인간이 미래지향적이고, 미래는 인간의 능동적인 노력에 의해 창출되며, 교육은 능동적인 노력으로 미래를 창출해 낼 인간을 대상으로 하고 있기 때문이다. 밝은 미래를 만들기 위한 인간 노력의 숭고한 모습의 주인공들이 바로 교사이다. 특히 보육교사는 다른 교사들과는 또 다른 역할이 기대된다. 캐츠는 교육대상 아동의 연령이 어릴수록 교사의 역할은 중요하고, 다양하며, 애매하다고 지적하고 있다. 그래서 가장 어린 아동들을 대상으로 하는 보육교사는 상당한 정도의 교육을 받아야 하고, 모든 분야에서 상당한 식견을 갖고 있어야 하며, 여러 학문의 자질을 갖추어야 한다.

<중 략>

보육교사 자격기준은 학력 및 경력 등에 따라 1급·2급·3급으로 구분하고 있다. 그러나 보육교사의 인건비는 차등적인 보수가 지급되는 것이 아닌 고졸학력을 소지한 교사와 대학원 이상의 학력을 소지한 교사의 보수가 동일하게 책정된 것은 물론 보육교사 1급 자격교사와 보육교사 2급 자격교사, 보육교사 3급 자격교사 간에도 보수의 차이가 없는 것은 문제점으로 지적되고 있다. 또한 1급·2급·3급별로 담당 역할과 중요성의 차이가 규정되어 있지 않아 현장에서 동일한 역할을 받게 되어 직무분담에 있어서 등급구분은 아무런 의미가 없다.

<중 략>

보육교사의 자격제도 개선을 위한 세 가지 방안을 제시하고자 한다.
우선 그 첫 번째는 등급에 따른 급여지급제도 개선이다. 보육교사 자격기준을 3등급으로 세분화하여 상향조정하고, 국가공인 자격제도 도입을 실시하여 자격기준을 강화한 것에 대해 긍정적으로 생각한다. 하지만 등급만 구분되어 있을 뿐 같은 호봉일 경우 동일한 급여가 지급되는 것은 적절하지 않다고 생각한다. 승진체계가 따로 없는 보육교사들에게 등급에 따라 차이를 두는 것이 고학력 보육교사의 사기진작은 물론 다른 교사들에게도 끊임없는 자기계발을 촉진하는 보육교사의 전문성 증진을 위해 제도 개선이 필요하다고 생각한다.
두 번째는 보육교사 자격시험 강화이다.

참고자료

· 양옥승·김영옥 외 9 | 『영유아 보육개론』| 학지사 | 2006
· 김진선·부정민 외 4 | 『영유아 보육학개론』| 교문사 | 2008