[교육방법] 수업설계의 원리

소개

수업설계의 원리라는 책 전부를 요약한 것입니다..
수업설계에 대한 것이면 모두 나와 있을것입니다..
다만 한부분에 대해 광장히 자세히 나와 있지는 않습니다...

목차

제 1부 수업체제 서론
제 1장 서론
제 2장 수업체제의 설계
제 2부 학습과 수업에 있어서의 기본과정
3장 수업의 성과
4장 학습의 다양성: 지적기능과 방략
5장 학습의 다양성: 언어정보, 태도, 운동기능

제 3부: 수업설계
6장 학습과제 분석
7장 성취행동목표의 명세화
8장 수업계열의 설계
9장 수업 사태
10장 매체의 선택과 이용
11장 개별레슨의 설계
12장 학생의 성취행동평가
제 4부 수업실행체제
13장 집단수업
14장 개별화 수업
15장 수업평가

본문내용

8장 수업계열의 설계
1. 코스 편성의 실예
- 코스나 커리큘럼에서 한번에 모든 목표를 성취시킬 수 없기 때문에 목표계열을 설정하며단계적으로 실천해야 함.
- 학습자의 흥미를 기초로 계열을 구축하고 단순 기능에서 복잡한 기능의 단계, 즉 최상부에서 하위방향으로 일반적인 것에서 특정한 목표로 편성하는 것이 타당함.
- 계열결정의 네가지 수준
① 평생 목표: 학습된 것을 수료 후에도 계속해서 평생 사용하는 것
② 코스의 최종 목표: 수업 후 즉시 기대되는 성취 행동 서술
③ 단원 목표: 공통의 목적을 가진 목표군에 대해 기대되는 성취행동 기술
④ 성취행동목표: 특정의 성과로 과제분석을 위한 적절한 수준이 필요함
- 코스와 커리큘럼내의 단원 계열: 코스의 단원 전체를 바르게 계열화하기 위한 기초는 일종의 "상식"에 의한 이론적 순서에서 발견됨.
- 단원 내의 목표 계열: 몇가지의 구성요소와 상이한 목적이 있어 체계적인 기술이 요구됨
- 레슨 내에서의 구성요소계열: 학습된 능력의 유형은 레슨 중에서 보다 작은 "덩어리"로 나타남

2 학습위계와 수업계열

참고자료

· 없음