[교육복지의이론과실제] 교육복지 정책과 평가 - 교육복지의 의의, 교육복지청책의 대상과 추진방안, 교육복지정책의 평가와 대안

소개

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육복지의 의의
2. 교육복지 정책의 대상
3. 교육복지정책의 추진방안
4. 교육복지정책의 평가
5. 대안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

오늘날의 글로벌 경제위기에 대응한 국가전략에 있어 교육은 지속가능한 성장에 필수적인 생산적, 창조적 인적자본을 형성하는 사회적 투자(social investment)인 동시에 빈곤의 대물림 차단을 위한 근본적 수단이 된다는 점에서 핵심적인 정책요소가 되고 있다. 이러한 이유로 우리 정부에서는 교육복지 사업을 강화해 나가고 있는 실정이다. 그럼 ‘교육복지’란 무엇인지 그리고 교육복지 어떤 정책이 있는지 살펴보고 이러한 정책의 문제점을 짚어보고 해결 방안을 제시하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 교육복지의 의의

참여정부 교육복지종합계획(교육인적자원부, 2004)은 교육복지를 “개인적, 가정적, 지역적, 사회․ｪ경제적 요인 등으로 인해 발생하는 교육소외, 교육부적응 및 교육 불평등 현상들을 해소하고, 전 국민이 높은 교육의 질적 수준을 누리도록 하는 것”으로 보고 교육복지를 통하여 개인 삶의 질 향상과 사회 통합을 기함은 물론 나아가 국가의 성장 동력을 강화하기 위해 펼치는 다양한 정책적 노력들의 총체를 ‘교육복지정책’으로 보고 있다.

<중 략>

교육복지정책 추진의 통합, 연계 원리와 관련해서는 우선 중앙부처 차원의 통합과 연계로서 교육과학기술부, 보건복지부, 문화관광부 등이 교육복지와 관련된 사업들을 각각 추진하고 있다. 정부사업과 민간사업 간의 통합 연계로서는 대표적인 민간사업으로 위 스타트, 무지개청소년센터의 다문화 및 새터민 청소년 지원사업, 삼성고른 기회재단의 교육취약계층 지원 사업 등을 들 수 있다.
2003년부터 시행되어 온 교육복지투자우선지역 지원사업(이하 ‘교복투사업’)의 경우에는 그 사업 자체로서는 서비스의 통합 연계, 네트워킹과 협치, 생활세계 중심 등 의 접근법을 종합적으로 채택한 예외적인 경우라고 볼 수 있다. 학교와 지역사회기관 간의 협력, 시․도교육청과 시․도청 간, 지역교육청과 시군구청 간 광역 및 지역 협의체 운영, 민간전문 인력의 사업 참여 등을 통하여 서비스의 통합 연계를 위한 다각적인 노력을 기울이고 있다.

참고자료

· 박영일 저, 사회복지정책론, 공동체 2013
· 교육복지의 이해, 임연기, 이병승 외 저, 학지사 2013
· 안병영, 김인희 저, 교육복지정책론, 다산출판사 2009
· 원석조 저, 사회복지정책론, 공동체 2012
· 김학만 저, 핵심 사회복지정책, 신정 2013