발달적 미술치료와 실제적 방법

소개

발달적 미술치료와 실제적 방법에 대한 과제입니다.
다양한 자료와 도서, 논문 등의 문헌을 참고하여 작성했습니다.
주어진 과제작성에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.
좋은 점수 받으시길 바라겠습니다.

목차

Ⅰ. 미술치료의 발달적 접근

Ⅱ. 발달적 미술치료
1. 평가
2. 피아제의 인지발달단계와 로웬펠드의 그림발달단계
3. 발달적 미술치료
1) 감각운동기
(1) 재료
(2) 자기, 타인, 사물의 애착과 분화를 촉진시키기
(3) 좋은 감각 경험을 갖게 하고 단순한 운동 도식을 얻기
(4) 인과관계를 발견하기
2) 전조작기
(1) 재료
(2) 자율성을 촉진하기
(3) 감정표현을 촉진하기
(4) 감각분화의 발달
(5) 상징화 능력의 개발
3) 전조작기 이후

Ⅲ. 발달적 미술치료의 실제적용
1. 대상
2. 프로그램 구성의 개요
3. 발달적 미술치료의 효과

본문내용

Ⅰ. 미술치료의 발달적 접근
미술은 발달장애아동에게 아동의 약점보다는 장점에 의거하기 때문에 좌절을 덜 느끼게 만드는 자연스러운 방법이다. 또한 근육운동발달과 공간지각, 개념발달, 자아발달에 매우 유용하며 창조적, 조형 활동은 스스로를 되찾는 과정으로 감소된 잠재력을 최대한 개발하는데 큰 의미가 있다. 발달장애아동에게 신체적, 정신적인 자극을 필요로 하고 이들의 동기 유발에 있어서는 매우 활동적이고 반복 행동적이며 좀 더 흥미 있는 언어적 동기화를 필요로 한다. 미술은 작업 활동을 통해 그 아동의 지적, 정서적, 운동적 수준을 파악할 수 있는 단서를 제공해 줌으로 해서, 보다 아동을 이해하고 체계적 접근이 시도될 수 있도록 함과 동시에, 아동발달에 큰 도움을 줄 수 있다. 미술의 자기표현을 통해 아동발달을 도모할 수 있는 영역을 살펴보면 다음과 같다.
1. 지적성장
아동 자신과 환경에 대한 인식의 성장에서 찾아볼 수 있다. 아동의 그림에서 세부적인 표현을 어떻게 그렸냐가 지적 성장의 척도이며 주제의 세부까지 충분히 그려놓은 그림이 지적수준이 높은 아동이 그린 그림이다.
2. 정서적 성장
자기 작품에 어느 정도까지 얼마의 강도로 동일화되어 있는가에 따라서 정서적 해방이 어느 정도였느냐 하는 것은 틀에 박은 듯한 되풀이, 순수한 객관적인 보고형식이나 일반화된 것, 때때로 자기가 나타나거나 또는 다른 사람을 넣기, 자기가 경험한 것을 넣기 4단계에서 찾아볼 수 있다.
3. 사회적 성장
협동심과 사회적 책임감이 있는 아동의 작품에서는 자기 자신과 타인의 경험에 대한 동일화된 감정이 뚜렷이 나타나 있다.
4. 지각적 성장
지각적 경험을 광범위하게 활용하려는 아동은 표현 내용에 있어 운동감각적 경험, 시각적 경험 등과 형태, 색채, 환경에 대한 감각적 인상까지도 첨가하여 그린다. 여기어 반하여 지각적 경험이 부족한 아동의 작품에는 운동감각의 만족이 결여되어 있기 때문에 선이나 붓의 사용에도 자신이 없는 상태를 그리고 있으며 촉각이나 기타의 감각과 관련된 경험도 포함되어 있지 않다.

참고자료

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· 김경자 외(2012) 마음을 열어주는 미술치료, 다른세상
· 정현희(2010) 미술치료, 학지사
· 정여주(2009) 미술치료의 이해 : 이론과 실제, 학지사
· 캐시 A.말키오디(2001) 미술치료, 조형교육
· 김동연 외(2010) 아동미술치료, 중문출판사
· 최외선 외(2008) 미술치료기법, 학지사
· 김선현(2007) 마음을 읽는 미술치료, 넥서스BOOKS
· 이근매 외(2008) (유아의 발달을 돕는)미술치료의 실제, 교육과학사
· 조성연 외(2006) 아동발달의 이해, 신정
· Cathy A. Malchiodi(2007) 김동연 외 공역, 아동미술심리의 이해, 학지사
· 한국미술치료학회 편(2002) 미술치료의 이론과 실제, 동아문화사
· 오미자, 정신지체아동의 자기표현을 위한 발달적 미술치료 사례연구, 대구대학교, 2007
· 김인숙, 미술치료가 발달장애 아동의 애착 형성에 미치는 영향, 원광대학교, 2005
· 김원지, 발달장애아동의 촉각중심 감각활동을 위한 미술치료 매체 활용방안, 원광대학교, 2006
· 김동연, 발달적 미술치료가 발달장애아동의 전반적 발달에 미치는 효과, 한국미술치료학회, 2001