영유아 교수방법 구성주의 이론

목차

1. 서 론

2. 본 론
- 교육하는 사례 및 방안 제시

3. 결 론

4. 참고문헌 및 자료

본문내용

1. 서 론 구성주의 이론 정리 및 분석
구성주의 이론이란 의식적 사고를 강조하는 이론이다. 인간이 환경과의 상호작용을 통하여 스스로 지식을 구성해간다고 보고 있다. 그리고 학습자인 영유아는 능동적 학습의 구성자로서 영유아 자신이 경험에 대한 반성을 통해 스스로 지식을 구성해가며 그 동시에 영유아의 발달은 유전적 요인 또는 환경적 요인 중 그 어느 것 하나에도 절대적 영향을 받지 않고 오로지 상호작용을 통하여 스스로 자신의 지식을 구성해간다는 관점이다. 인간은 환경으로부터 얻은 정보에 따라서 행동하고 움직이며 자기 자신의 주변 환경과 세계를 이해해가는 존재로서 간주하고서 이와 같은 과정 가운데서 계속하여 인지의 재구조화가 이루어진다고 보았다. 구성주의의 입장에서 지식의 형성이란 주입식으로 전달되는 것이 아닌 영유아 자신 스스로가 경험을 통하여 발견해가고 이러한 발견과 이미 알고 있는 지식을 통합하는 과정을 의미한다고 할 수 있겠다.

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(6) 유아가 과제를 독자적으로 계획 및 수행할 수 있는 시간을 제공한다.
: 유아가 스스로 혼자서 무언가를 계획하고 수행할 수 있는 기회를 충분히 제공함으로써 의존하지 않고 스스로 경험하고 발견하여 지식을 습득하고 과제를 수행해가도록 하여야 한다.
(7) 다양한 또래집단에서 사회적 상호작용이 이루어지도록 한다.
: 유아가 자신의 관점을 합리화해 본다거나 수정을 해볼 수 있도록 다양한 또래집단 속에서 활동하게 하며 그 속에서 사회적 상호작용이 원만하게 이루어질 수 있도록 해주어야 한다.
(8) 적절한 학습환경을 제공한다.
: 교사는 항상 유아에게 적절한 학습환경을 제공하고 장시간 교사주도의 활동보다는 활동에 따라서 개별 또는 소그룹 집단으로 구성하여 운영한다.
(9) 물리적, 사회적 세계를 이해하고 개념화할 수 있는 활동을 제공한다.
: 유아들이 물리적인 세계와 사회적인 세계에 대해 이해하기 어려울 수 있으므로 쉽게 이해하고 그것을 개념화할 수 있도록 다양한 활동들을 제공하여 활동을 통해 개념을 이해화하도록 한다.

참고자료

· 유아교육 철학 및 교육사, 김희태 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2010
· 유아교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009
· 유아교육개론, 조정숙 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2005
· 교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2012
· 영유아교수방법론, 윤정한 외 공저, 형설출판사, 2008