[학교교육론] 학교폭력의 원인과 대처 방안

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목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교폭력의 원인과 해결 방안
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
학교 폭력이란 학교 안팎에서 발생하는 금품 갈취, 폭행, 구타 등의 신체적ㆍ물리적 폭력이나 집단 따돌림, 욕설, 협박 등 심리적ㆍ언어적 폭력 행위를 말한다. 지금까지 학교 안의 문제로, 일부 학생들의 문제로만 여겨졌던 학교 폭력이 우려했던 것보다 훨씬 심각한 수준에 이르러 그 유형이 점차 집단화, 조직화, 조폭화되어 가면서 지속적인 폭력인 학대, 집단 성폭력이 증가하고 있어 심각한 사회 문제로 대두되고 있다.
이와 같은 학교 폭력의 심각성은 일부 비행청소년들에게만 국한된 문제가 아니라 초ㆍ중등 학교급별을 망라하여 나타나고 있으며, 육체적ㆍ정신적 위협으로부터 학교폭력의 극히 일부는 극단적인 형태를 보여 결국 피해 학생이 자살에 이르기까지 하는 생명과 직결되는 사건으로도 나타나고 있다.

Ⅱ. 학교폭력의 원인과 해결 방안
학교폭력은 청소년 개인뿐만 아니라 우리 사회 모두가 책임져야 할 사회적 문제로서 학교 폭력이 이처럼 심각해지는 데는 여러 가지 원인이 있다. 예를 들면 우리 사회에 만연한 폭력문화, 학교 주변 및 사회 도처에 널려있는 유해 시설, 청소년의 건전한 문화 시설 및 여가 활동 부족, 입시 위주의 교육 제도, 기성세대의 도덕적 타락을 들 수 있다. 이러한 학교폭력의 원인을 개인ㆍ심리적 요인과 가정적 요인, 그리고 학교 요인과 사회적 요인의 측면에서 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 개인ㆍ심리적 요인으로 공격성 성격장애에 그 원인이 있다. 성격상의 결함으로 나타나는 이들의 공통점은 한결같이 정서불안적 요인을 갖는다. 정서불안은 욕구가 충족되지 못하면 모든 생활에 대한 불만과 좌절이 거듭되어 가정ㆍ학교생활에 대한 의욕 상실로 연결된다. 많은 학자들은 정서불안을 학교폭력의 요인으로 보고 있다. 소외감, 영등감이 증폭되어 성격이 삐뚤어지며, 이러한 내적 심리적 갈등은 반항적, 충동적, 파괴적 행동을 하며, 타인을 괴롭히고, 폭력 등의 반사회적 행동으로 나타나게 된다.

참고자료

· 송재홍 외 저, 학교폭력의 예방 및 대책, 학지사 2013
· 김종운 저, 학교현장에 맞춘 학교폭력의 예방과 대책, 학지사 2013
· 김규태, 방경곤 외 저, 학교 폭력의 예방 및 대책, 양서원 2013