학교 밖 청소년 문제점 및 정책대안 마련 보고(청소년복지론)

목차

Ⅰ 학교밖청소년

Ⅱ 학교밖청소년 문제점
1. 학교밖청소년의 심리․ 사회적 문제
2. 학교밖청소년 외부체계의 문제

Ⅲ 학교밖청소년 대책
1. 기본방향
2. 대책

Ⅳ 현재 진행중인 사업

Ⅴ. 결론

※ 참고문헌

본문내용

학교 밖 청소년이란, 정규학교를 다니다가 질병이나 비행, 경제적 곤란 등 여러 가지 원인으로 학교를 중도 탈락한 청소년을 의미한다. 우리나라의 경우, 매년 5만 여명의 청소년들이 학교를 그만두고 있으며 비록 학교에 다니고 있으나 언제든지 학교를 떠나고자 하는 잠재적 중도 탈락생이 50%를 넘고 있다. 이런 학교 밖 청소년은 학교를 그만둠과 동시에, 지식과 기술을 배울 수 있는 기회가 박탈되면서, 소속감과 동일시 준거를 잃을 뿐 아니라, 부정적인 사회적 낙인으로 인해 소외감, 좌절 등 다양한 심리사회적 문제를 경험하게 된다. 또한 대부분의 학교 밖 청소년들은 학교를 나온 이후 사회적 부적응으로 이어져 비행에 연루되거나 경제적 어려움에 처하게 된다.
지금까지 우리나라에서 청소년이란 곧 학생을 의미하고 학생이 아닌 청소년은 사회구성원으로 고려되지 않았다. 청소년을 주변인이라 한다면 학교 밖 청소년은 주변인 중에 주변인으로서 우리 사회의 사각지대에 놓여 있다. 학교를 그만 둔 청소년의 삶은 매우 열악하고, 다른 삶을 살 수 있도록 돕는 사회적 지원은 미미한 상태이다.

< 중 략 >

2. 학교밖청소년 외부체계의 문제
1) 학교 밖 청소년에 대한 사회의 편견과 차가운 시선
현재 우리 사회에서는 학교를 다니지 않는 아이들을 무조건 학교에서 사고를 친 아이들로 치부하는 경향이 있다. 많은 청소년들을 이런 차가운 시선과 편견에 상처를 받고 있다. 이러한 학교 밖 청소년에 대한 편견과 차가운 시선을 자신은 부모, 친구의 부모, 정규학교를 다니는 또래 친구, 이성 친구, 버스 운전기사, 이전에 다니던 학교 선생님, 이전에 다니던 학교 경비 아저씨, 평일 오전시간에 지역사회에서 만나는 어른들, 경찰, 복학했을 때 정규학교에서 만난 선생님 등 아이들은 사회 각층의 다양한 상황과 인관관계를 통해 경험하고 있다. 이렇게 사회전반에 퍼져있는 학교 밖 청소년에 대한 부정적 시선은 복학 후 재적응에 실패하고 다시 학교 밖 청소년으로 되돌아오는 결과를 초래하기도 한다. 예로 복학 후 학교에 적응하지 못한 청소년 중에는 비행을 저질러 소년교정보호시설에 수용된 청소년도 있었는데 이들은 똑같은 범죄를 저질러도 학교 밖 청소년은 학교를 다니는 청소년에 비해 가혹한 처벌이나 대우를 받는다고 토로하였다.

참고자료

· 홍봉선 남미애, 청소년복지론, 공동체, 2010년 2판 3쇄
· 성윤숙, 2005,학교중도탈락 청소년의 중퇴과정과 적응에 관한 탐색, Studies on Korean Youth,
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· 안현의, 2002, 청소년상담문제연구보고서 : 학교를 떠나는 아이들, 연세대학교 행정대학석사학위논문
· 박창남, 임성택 외 2인, 2001,중도탈락 청소년 예방 및 사회적응을 위한 종합대책 연구, 교육인적자원 부 한국청소년 개발원
· 한국청소년상담원, 2004, 학교 밖 청소년 길찾기, 청소년상담문제연구보고서
· 서정아 권해수 정찬석, 2006, 학교밖 청소년의 실태와 정책적 대응방안, 한국청소년개발원