피아제 인지발달이론의 단계별 특징

소개

인간행동과 사회환경 사이버교육간 작성한 과제입니다.
만점 받았구요 짧지만 충실하니까 꼭 도움 되시기 바랍니다 ^^

목차

1. 인지발달 단계
2. 감각운동기(Sensorimotor stage, 0-2세)
3. 구체적 조작기(concrete-operational stage, 7-11세)

본문내용

Piaget의 기본 관심은 지식의 근원에 있었는데, 아동들의 지식발달을 연구하기 위해 생물학도인 그는, 생물학의 원리를 적용하였다. 그의 중요한 가정 가운데 하나는 지식구조(또는 도식)가 환경에 스스로 적응한다는 것이다. Piaget는 인지구조는 자연적으로 평형을 추구하고, 인지발달은 조절(accommodation)과 동화(assimilation)이라는 두 가지 과정에 의해 일어난다고 보았다. 조절이란 현실에 맞도록 세상을 보기 위해(일반적 개념)인지구조를 적응시키는 과정이며, 동화는 현재의 인지구조에 맞추어 경험(일반적 개념에 대한 개별 예들)을 해석하는 보완적 과정이다.

<중 략>

감각운동기 여섯 단계 이후의 인지적 변화를 기술키 위해 Piaget는 구체적 대상들의 속성과 이들 사이의 관계에 대한 아동들의 이해를 연구하였다. 대상의 유목들과 이들의 관계를 기술하는 논리적 개념의 집합을 구체적 조작이라 한다. 아동들은 2세와 7세 사이에 구체적 대상들의 속성과 관계를 점진적으로 완전하게 이해하게 된다. 중요한 구체적 조작으로는 길이나 높이가 다른 대상들 사이의 이행관계에 대한 이해(이행성), 대상의 유목과 부분-전체 관계에 대한 이해(유목 포함), 더하기, 빼기와 동등성에 대한 이해(보존)가 있다.
이행성, 유목포함과 보존의 조작들은 서열화(seriation)와 같은 논리적 개념과 더불어 이후 연구의 주요 관심사였다

<중 략>

그는 또한 이러한 관계들에 작용할 수 있는 변형의 하위체계를 기술하였다. 이런 후자의 분석을 INRC 군집화라고 부른다. I는 관계의 동일성, N은 부정이나 역, R은 상호성, C는 상관을 의미하는데, 이런 이항조합 체계와 INRC 조작이 형식적 조작사고(formal operational thought)의 특징이다. 그러나 구체적 조작 사고와 마찬가지로 대부분의 후속연구들은 수학적 군집화에 대한 Piaget의 관심을 무시하였고, 대신 Piaget가 형식적 조작의 존재를 입증하기 위해 사용하였던 과제에서 더 어린 아동들이 어떻게 수행하는지에 관심을 두었다.

참고자료

· 없음