성인학습 및 상담 요약정리

소개

성인학습및상담

목차

1. 주요 학습이론
2. 성인기 발달이론
3. 앤드라고지
4. 성인학습 과정론

본문내용

1. 주요 학습이론

[1] 학습과 학습이론이란?
학습은 인간 행동의 결과로 나타나는 지속적인 변화이며 행동의 변화가 반드시 학습자와 환경과의 상호작용에 따른 결과여야 한다고 본다. 이러한 관점에서 학습이론이란 행동에서 나타난 관찰될 수 있는 변화와 이들 변화가 어떻게 해서 나타나게 되었는가를 연결하는 구
인으로 구성된다. 즉, 사람이 자신과 환경을 사용하는 능력을 향상시키기 위해서 환경과 상
호작용하는 과정의 속성에 관한 체계적이고 통합적인 견해가 학습이론이다.

[2] 학습이론의 유형
학습이론의 유형은 행동주의, 인지주의, 사회학습이론, 인본주의, 구성주의로 나누어 볼 수 있다. 학습을 보는 관점에 따라 나누어 볼 수 있는데, 행동주의는 어떤 것을 배워 행
동상의 변화가 나타나는 것을 학습이라고 보았고, 인지주의는 어떤 것을 배워서 우리의 인
지, 생각하는 틀, 세상을 바라보는 눈의 변화를 학습이라도 보았다. 또한 인본주의 학습은 인간이 선천적으로 가지고 있는 성장하려는 잠재력으로 보고 인지주의의 주장과 같이 습을 통한 인지구조의 변화와 함께 정서적 변화까지를 학습이라고 보았다. 반면 사회학습이론은 행동주의 학습이론이 지나치게 외부 환경에 의해 결정됨을 강조하는 것을 의심하고, 외부
환경 뿐만 아니라 개인 내부의 심성, 동기와 상호작용하여 학습이 이루어진다고 보았다.

<중 략>

3) 전환학습의 주요이론
(1) 메지로우의 관점전환학습론 - 메지로우가 1978년에 처음 제시한 관점전환학습이란 이전의 학습경험과는 확연히 구분되는 의미구조의 변화와 새로운 의미부여 활동으로 기존의 인식을 전환하는 학습이다.
도구적 학습이란 국, 영, 수 같은 도구과목이나 교육과정(커리큘럼)으로 학습하는 것이라면, 의사소통적 학습이란 새로운 관점전환으로 기존의 왜곡을 꿰뚫어볼 수 있는 통찰력과 비판적 재인식을 기하는 학습이다.

(2) 프레이리의 의식화교육론 - 개인의 관점전환과 사회구조의 변혁을 동시에 꾀하는 교수법을 개발했다.
① 개인의 관점전환은 무의식이나 허위의식으로부터의 의식화
② 사회구조적 모순과 갈등에 대한 문제의식과 문제제기
③ 빈곤, 비문해, 억압 등으로부터의 해방
④ 다양한 교수기재 개발
⑤ 지배층의 기득권적 진입장벽으로서 문자가 가진 허위의식
⑥ 성인문해교육 방법에 대한 새로운 이해
(동시가 아닌 성인 연애시, 남진, 나훈아를 통한 이백과 두보의 설명)
⑦ 교사의 역할로서의 교학상장, 양방향 학습과 대화
⑧ 교사는 가르치는 자가 아닌 돕는 자이며 상담역

참고자료

· 없음