청소년 정신 건강 교육자료

소개

청소년 자살과 우울증, 주의력 결핍장애 등에 대한 교육 자료 입니다.

목차

1. 청소년 자살
2. 청소년 우울증
3. 주의력 결핍장애
4. 역기능적 충동성

본문내용

1. 청소년 자살
생물학적 측면에서 보면 자살은 뇌에서 이루어지는 신경전달물질의 대사가 이상해진 것으로 도파민이나 세로토닌과 같은 물질이 불균형을 이룰 때 사람은 우울해지며 자살 충동을 억제하기가 어렵다. 하지만 이런 사람들만 자살을 시도하는 것이 아니라 정상적인 사람도 자살을 시도하여 다 그런 것은 아니다. 심리학적인 모형에서도 극심한 스트레스로 인해 인간은 충분히 자살할 소인을 가지지만 동일한 상태에서 어떤 인간은 더 위대한 승리를 거두는 일을 우리는 목격하고 있다. 에밀 뒤르켕이 ‘자살학’이라는 저서를 통해 민중들에게 전달하고자 했던 것은 인간 의식의 내면에 자살이라는 어두운 부분을 지극히 개인적 방식으로만 인지하고자 했던 폐쇄사회에 대한 경고였다. 즉, 자살은 지극히 개인적이면서도 생물학적인 질병의 요소를 가지고 있고, 이것이 사회학적 환경에 의해 촉발될 수 있는 것으로 다면적 평가에 의해 판단되어야 한다.
자살 환자의 60%가 평소 충동 조절에 어려움을 느끼고 있는 것으로 나타났는데. 충동 조절의 어려움은 연령에 따라 차이는 없다.

청소년 자살의 시기는 3월부터 6월, 봄, 일요일, 시간은 12:00에서 저녁 6:00시가 가장 많았다. 또한 시기적으로는 성탄절 같은 명절, 대학입시철이나 학교 시험 기간 동안에 자주 일어나며, 주로 집에서 자살을 하는 경우가 많다.

청소년 자살의 방법은 목매달기와 음독이 많았고, 추락사, 흉기 사용 등의 방법이 많았다. 최근에는 아파트나 건물에서의 투신자살이 많아지고 있다.

청소년 자살의 심리적 특성
1) 나름대로 분명한 동기와 이유가 있다.
2) 충동성이 강하게 작용한다.
3) 암시성이 강해 동반자살이나 모방 자살이 흔히 일어난다.
4) 자살방법이 치명적
5) 죽음을 도피의 수단으로 미화하는 미성숙한 사고

청소년 자살의 심리적 유형
1) 도피성 자살 예) 시험이나 학업, 가해청소년 <- 수동적이고 타인과의 관계가 단절된 청소년 들
2) 보복심리 예) 성적에 대한 강압, 주위의 의심
3) 자기처벌 예) 성취욕은 높은데, 현실이 따라주지 않는 경우
4) 욕구좌절 예) 청바지를 안 사줘서
5) 죽음후의 재결합 희망 예) 가족, 유명 연예인

참고자료

· 경기도수원교육지원청 Wee 센터
· 인터넷 황선영 기자 | 일러스트: 경소영
· 동국대학교 대학원 하연미