놀이이론 비교와 시사점

소개

고대놀이이론과 현대 놀이이론에 대해 알아보고 오늘날 시사하는 바를 알아본다.

목차

없음

본문내용

1. 고전적 놀이이론
☞특징: “놀이는 왜 필요한가?”를 설명하고 관념적, 사색적 ⇒‘안락의자 이론’이라고 불림
(1) 잉여에너지이론 : 18세기 독일의 시인인 쉴러와 19세기 영국의 철학자 스펜서의 의해 주장 되었다. 인간과 동물의 잉여 에너지를 소모시키는 것에 놀이의 목적을 두고 있다.
※ 잉여 에너지란 유기체의 욕구충족 후 남아있는 에너지로, 시간에 걸쳐 축적되며 소비되어야하는 에너지를 의미한다.
▶ 쉴러-동물은 일차적인 욕구를 충족시키기 위해 노동을 하는데 이러한 일차적 욕구가 만족되고 난 후 에너지가 남으면 이 에너지를 쓰기 위해 놀이를 하게 된다. 장점으로는 왜 아동이 성인보다 놀이를 더 많이 하는가를 잘 설명함.
▶ 스펜서-동물에게는 활동하려는 기본적 성향이 있는데 일차적 욕구를 해결하는데 필요한 시간과 신경에너지의 양이 남는 경우 이 에너지를 쓰는 것이 놀이라고 함.
(2) 연습이론 : 칼 구르스에 의해 주장되었다. 유아들의 놀이활동들은 성인의 경험에 비유될 수 있으며 성인으로서 필요한 기술들을 유아에게 연습하도록 한 것이다.

<중 략>

①정신분석 이론: 놀이를 일종의 치료 형태로 비중을 두었고 놀이 연구에 보다 자세한 관찰 방법을 도입하게 하는데 공헌을 하였다.
②인지 발달 이론: Piaget는 인간의 지능 발달은 단계적으로 일어나며 앞 단계의 인지 발달은 다음 단계의 인비 발달에 기초가 된다고 보았다. 놀이는 이러한 일련의 인간 발달에 매우 중요한 매게 요인이 되며 인지 발달의 상태가 놀이를 통하여 표출되기에 현재의 지적 발달을 점검하는 데도 유용하게 이용 된다고 보았다.
③사회 문화적 상호 작용 이론: 오늘날에도 유아의 사회놀이 발달 단RP의 준거가 되고 있다.

참고자료

· 없음