표준교육과정

소개

도입- 활동판을 보여주며 아이들의 흥미를 유도한다.전개- 아이들과 함께 단풍잎을 관찰해본다.- 갈대를 사이에 숨어있는 동물들을 찾아본다.- 갈대 속에 있는 동물들을 보며 물가에 사는 동물인지,땅 위에 사는 동물인지 이야기해 본다.마무리- 동물카드를 제자리에 정리하며 함께 나눴던 이야기를 되짚어 본다.

목차

주제 정하기

일일 보육 계획안

1. 자연탐구 영역

2. 기본생활 영역

3. 신체운동 영역

4. 의사소통 영역

5. 예술경험

본문내용

1. 자연탐구 영역

숲 속에는 무엇이 있을까.


“이곳이 어디일까요? (호랑이와 다른 동물들이 살고 있는 숲 속 나라)”
“어떤 것들이 있을까요?”
“우리 친구들이랑
선생님이랑 같이 찾아볼까요?”
“호랑이는 어디에 사는 동물이었지요?”
“oo가 한 번 붙여 볼까요?”
“나무에 달려있는 잎을 같이 볼까요?
잎의 색깔이 어때요?”
“단풍잎은 어떻게 만들어지는 걸까?”
“여기에는 어떤 동물이 살까요?”
“또 다른 동물들을 찾아볼까요?”

2. 기본생활 영역

누구의 몸일까요?

“친구들, ‘산중호걸’이라는
동요 기억나요?”
“어떤 동물들이 나왔었죠?”
“근데 선생님이 보기에 동물친구들이 이상한 거 같아요,
우리 친구들은 어때요?”
“동물 친구들이 팔과 다리가 없었구나, 그럼 우리 친구들이 동물들에게 팔과 다리를 찾아줄까?”
“호랑이의 팔/다리는 어떤 걸까?”

3. 신체운동 영역

동물은 어떻게 걸을까요?


“친구들, 우리 저번에 함께 불러 본 ‘산중호걸’이라는 노래 기억나요? 동물들이 어디에 갔었죠?”
“어떤 동물이 갔었나요?”
“우리 동물들이 호랑이의 생일파티에 가는 모습을 상상해볼까?”
“짠! 선생님이 동물 발모양의 신발을 준비했어요. 우리 아까 상상해본 모습들을 함께 표현해볼 거예요.”
“토끼는 어떻게 걸어갈까?”
“호랑이가 토끼를 맞이하러 어떻게 다가갔을까? 뛰어갔을까?”
“동물 발모양의 신발을 신고 움직여 보니까 어땠어요?” “사람이 걷는 것과 어떤 차이가 있는 것 같나요?”
“토끼가 춤추는 모습을 표현해볼까?”

참고자료

· 없음