교육철학, 요약정리 및 느낀점

소개

교육철학 요약정리 및 느낀점

목차

목 차
Ⅰ. 교육의 개념 정의의 필요성과 중요성
1-1. 교육의 개념, 왜 문제가 되나········································· p.3
1-2. 교육이란 무엇인가 라는 질문 ······································· p.3
1-3. 일상적 의미의 교육 ····················································· p.3
1-4. 바람직한 무엇을 함축하는 교육 ···································· p.3
1-5. 교육 개념의 명료화와 교육철학 ···································· p.3

Ⅱ. 개념 정의의 성격과 한계
2-1. 단어:언어의 기본단위 ·················································· p.4
2-2. 내포와 외연 ······························································· p.4
2-3. 개념과 보편적 속성 ····················································· p.4
2-4. 변화하는 언어의 의미 ·················································· p.4
2-5. 개념 정의의 방식 ························································ p.4

Ⅲ. 가치관과 교육의 개념 정의
3-1. 인간관과 교육관 ························································· p.5
3-2. 사회관과 교육관 ························································· p.5
3-3. 세계관과 교육관 ························································· p.6
3-4. 지식관과 교육관 ························································· p.6

IV. 교육에 대한 전통적 개념 정의
4-1. 주입과 적응으로서의 교육관 ········································· p.6
4-2. 성장과 자기형성으로서의 교육관 ··································· p.7

V. 교육의 개념적 요소
5-1. 피터스의 교육의 개념적 요소 ······································· p.7
5-2. 교육다운 교육의 개념적 요소 ······································· p.7

느낀점 p.8

본문내용

수업의 첫 주제 부터였습니다. 교육철학이 교육+철학이며 철학적인 방법으로 교육을 탐구하고자 하는 것이라는 것을 철학의 내용과 더불어 배웠을 때 그것은 단순한 어휘적 의미를 배운 것 이상으로 제 생각의 틀에 크게 영향을 미쳤습니다. 마찬가지의 방법을 통해 신경 써 본적 없는 교과목의 제목에서부터 목적과 원리를 파악하고 공부를 시작할 수 있게 되었고 나아가, 사소하게 여기고 생각하길 멈췄던 주변의 많은 인과적인 것들에 대해 단순한 이해 이상의 상세한 판단을 시도할 수 있게 되었습니다. 이 통찰은 제 생각에 깊이를 더해 앞으로의 세상을 바라보는 관점을 다양하게 만들어 줄 것입니다. 제 기억 속 철학은 고등학교가 가르쳤던 수많은 이름과 단어들이었으나, 철학의 범위는 매우 넓으며 이미 내가 행동하는 모든 것들의 바탕으로써 생활과도 밀접해 있다는 것을 알고 그 중요성도 생각해볼 수 있었습니다. 나아가 끝임 없는 이성의 추구가 그 정점에 핵폭탄이란 말도 안 되는 물건을 만들어낸 반성에서 행함 이전에 그에 대한 올바른 철학이 안전장치로 선행되어함을 생각해보게 되었습니다. 따라서 올바른 자기 교육철학을 가지는 것의 중요성을 깊이 생각해봅니다.

참고자료

· 교육철학