청소년의 의미, 청소년기의 범위 및 발달적 특성

소개

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목차

Ⅰ. 청소년의 의미
Ⅱ. 청소년기의 범위 및 특성

본문내용

* 청소년의 의미와 발달적 특징

1) 청소년의 의미

오늘날의 청소년은 과거 어느 때보다 긴 이행기를 통과하고 있다. 다시 말해
청소년기가 계속 연장되고 있으며, 이 과정에서 많은 청소년들이 혼란과 갈등
을 경험하고 있다. 청소년기의 연장에 영향을 미치는 요인들은 매우 많다. 즉,
가정과 사회 그리고 학교환경의 변화로 인하여 청소년들의 행동이 더욱 복잡하
고 다양해짐으로써 그들의 역할 수행을 위해 청소년기가 연장되고 있다고 볼
수 있다. 그리고 가정환경과 식생활의 개선, 자극적인 사회환경, 학교교육의 연
장, 사회의 전문화, 가치관의 변화 등으로 인하여 청소년기의 시작이 빨라지고
마무리가 늦어지고 있다는 것 또한 청소년기 연장의 중요 요인으로 작용하고
있다. 이러한 현상은 청소년들에게 생애 전체에서 이행의 시기 즉, 불안정과
혼동의 시간이 증가된다는 것을 의미한다. 청소년들은 심리적 불안 및 혼란은
물론 사회 적용에 더 많은 시간과 노력을 요구받는다. 이것은 그들에게 심각한
도전이며 삶의 손실이다. 사회의 모든 혜택은 성인들의 몫일 뿐 청소년들은 더
많이 인내하고 더 오랫동안 준비하도록 강요받는다.
그렇다면 청소년이란 누구이며, 어떤 존재인가? 청소년을 연령에 의해 `몇
살에서부터 몇 살까지를 청소년이라고 한다`는 식의 개념규정은 관계법규나
규정의 변화에 따라 `청소년`이 변화되는 모순을 가져올 뿐만 아니라 규정 간
에도 일치된 견해를 제시하지 않고 있고, 명칭 또한 통일되어 있지 않음으로써
청소년정책과 연구를 수행하는 데 큰 혼란을 초래할 수 있다. 여기서는 연령구
분에 의해서가 아니라 그들의 특성과 본질을 통해 청소년의 개념을 정립하려고
한다. 이를 위해 몇몇 학자들의 청소년에 대한 견해들을 소개하고 이를 종합하
여 청소년의 본질적 의미를 밝히고자 한다.
정범모(1972)는 사춘기와 청년기의 젊은이들을 통칭하여 청년이라 하고, 그
시기는 보통 12-14세경에서부터 연령에 관계없이 결혼 및 직업의 책임을 성
취할 때까지라고 주장하고 있다. Bergis와 Roth는 심리학적인 측면에서 청소년
을 보통 12세에서 20세까지 급성장을 경험하고 있는 존재라고 하였다. 그리고
Schelsky는 14세에서 25세까지를 청소년기로 규정하고, 이 연령기의 청소년을
다음과 같이 개념화하였다.

참고자료

· - 김동위(1994). 청소년의 인간화 교육. 서울: 교육과학사
· - 남정걸(1998). 사회교육행정론. 서울: 교육과학사
· - 박진규(2003). 청소년문화. 서울: 학지사
· - 이춘재 등(1998). 청년심리학. 서울: 중앙적성출판사
· - 김흥규(1994). 인간행동의 이해. 서울: 양서원
· - 한상철(1998). 청소년학 개론. 서울: 중앙적성출판사
· - 한상철, 임영식(2000). 청소년심리의 이해. 서울: 학문사