대화에 나오는 관점의 입장을 가진 발달이론가를 교재에서 언급한 발달이론가 중 찾아서 제시하고, 이론가의 주요 관점과 이론, 사상, 발달이론에 시사한 점 등을 정리하여 제출하시오.

소개

대화에 나오는 관점의 입장을 가진 발달이론가를 교재에서 언급한 발달이론가 중 찾아서 제시하고, 이론가의 주요 관점과 이론, 사상, 발달이론에 시사한 점 등을 정리하여 제출하시오.

목차

1. 반두라의 사회학습이론
2. 사회학습이론의 주요개념
3. 사회학습이론의 시사점

본문내용

과목: 아동발달
주제: 대화에 나오는 관점의 입장을 가진 발달이론가를 교재에서 언급한 발달이론가 중 찾아서 제시하고, 이론가의 주요 관점과 이론, 사상, 발달이론에 시사한 점 등을 정리하여 제출하시오.
1. 반두라의 사회학습이론
인간의 사고, 감정 및 행동이 직접경험에 의해서 뿐만 아니라 간접경험 즉 대리경험을 관찰함으로써 학습이 되어진다는 이론으로 즉 사회학습은 대리경험이고 대리경험은 관찰에 의한 것이며 관찰은 모델을 관찰함으로써 학습이 이루어진다는 것이다.
2. 사회학습이론의 주요개념
1) 자기조절
반두라는 획득과 수행을 분명히 구별하여 살펴보았다. 아울러 수행은 반드시 외적인 보상과 벌에 의해서 동기화되는 것이 아니라 자기강화에 의해서도 동기화 된다는 것도 알았다. 즉 인간은 내적 기준을 가지고 그 기준이상으로 행동했을 때에는 스스로 보상하지만 그것에 미치지 못할 때에는 스스로 벌을 주면서 행동을 규제하고 조절해간다.
2) 상호결정론
관찰학습 과정에서 인간은 직접적 강화와 대리적 강화와 같은 외적요인과 자기강화와 같은 내적요인이 행동에 영향을 주는 것으로 살펴보았다. 그러나 반두라는 사실상 외적요인과 내적요인에 의해 일방적으로 행동에 영향을 주는 것이 아니라 이들 세변인간의 상호인과적 영향을 강조한다. 행동은 환경적 변수와 개인적 변수 사이에 계속적인 “상호작용”의 결과라는 것이다. 즉 환경적 조건은 학습을 통해 개인의 행동을 변화시키고 반면 개인의 행동은 환경을 변화시킨다는 것이다. 그러므로 개인과 상황은 서로 영향을 미친다는 것이다.
3) 자아효능감
자신의 내적행동평가기준과 자아강화기제에 의하여 자아효능이 형성된다고 한다. 자아효능감은 자신이 바라는 목적을 위해 특정 행동을 성공적으로 수행할 수 있다는 개인적 신념이다. 이때 자아존중감(self-esteem)과 자아효능감은 구별해야 하는데 자아존중감은 자기가치에 대한 판단을 포함하지만 자기효능감은 개인의 능력에 대한 판단을 수반하다. 반두라는 인간은 바로 자기 효능감에 의해 스스로

참고자료

· 없음