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학습장애의 문제와 특성 및 교육방법 연구

특수아동교육수업시간에발표했던작품입니다.좋은평가를받았습니다.사진및내용구성이알찹니다.
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최초등록일 2011.04.29 최종저작일 2011.03
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학습장애의 문제와 특성 및 교육방법 연구
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    소개

    특수아동교육수업시간에발표했던작품입니다.좋은평가를받았습니다.사진및내용구성이알찹니다.

    목차

    도입
    학습장애의 정의
    학습장애의 특징
    학습장애의 원인
    학습장애의 진단과 비교
    교수전략
    피드백

    본문내용

    1.미국 학습장애공동협회(NJCLD)
    2.우리나라 특수교육학회(2008)
    학습장애란 개인내적 원인으로 인하여 일생 동안 발달적 학습이나 학업적 학습영역들 중 하나 이상에서 심각한 어려움을 겪는 것을 말한다 이 장애는 다른 장애나 환경실조와 함께 나타날 수 있으며 이러한 조건이 직접적인 원인이 되어 나타난 것은 아니다
    3.우리나라 장애인 등에 대한 특수교육진흥법 중
    장애인 등에 대한 특수교육법 시행령(2008)
    학습장애는 개인의 내적 요인으로 인하여 듣기,말하기,주의집중, 지각,기억, 문제해결 등의 학습기능이나 읽기,쓰기,수학 등 학업성취 영역에서 현저하게 어려움이 있는 사람이다.
    0
    1.중추신경계 기능장애로 학습장애가 일어나며 기본적인 개인 내적 과정상의 장애를 보이며 감각손상 정신지체 정서장애 등의 현실적인 기준으로서의 제외조건을 둔다
    2.환경요인들의 언어를 이해하고 사용하는 과정에 결손을 보이며 개인의 연령과 능력수준에 적합한 학습경험을 하고도 학문적 과제에 결손을 보이고 학습장애는 다른 장애와 더불어 중복장애가 될 수 있다
    3.학습장애가 단일한 특성과 상태를 보이기보다는 복잡하고 다양한 문제를 내포하고 있다
    2. 학습장애의 특징
    주의집중 및 과잉행동
    학업기술
    언어기술
    인지
    초인지
    지각
    운동기능 및 협응
    사회_정서적 성숙
    기억력
    학습장애 아동이 강점이나 결함을 보일 수 있는 영역
    학습장애
    1.학업적 특성
    읽기,쓰기,말하기,듣기,셈하기,추론 등으로 읽기 부분에서 80%이상 문제를 갖고 있다
    읽기-생략 첨가 도치 등과 같은 외형적인 특성과 낮은 독해력을 포함
    쓰기-전반적으로 글자의 크기 간격 조화가 불균형 글자모양이 심하게 왜곡.
    이해하기- 남의 말을 듣고 이해하는 능력도 심한 차이를 보이고 있음
    수학-숫자를 쓰거나 읽는데 어려움을 보임. 단순연산뿐만 아니라 수학응용문제 기본개념이해 등 여러 영역에서 낮은 성취도
    *

    참고자료

    · 국회도서관
  • 자료후기

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