한국의 특수교육 역사

소개

한국의 특수교육 역사에 대해 간략히 조사한 레포트입니다

목차

I. 서론
Ⅱ. 한국 특수교육의 성립
Ⅲ. 일제시대의 구빈 보호적 성격의 특수교육
Ⅳ. 광복 후 특수 교육의 전개과정
IV. 결론

본문내용

한국의 특수교육역사

I. 서론
한국의 특수교육을 역사적으로 살펴볼 때 우리나라에서 특수교육이 처음 시작된 기점이 언제인지 시대를 구분하여 알아보고자 한다. 실제로 우리나라에서의 특수교육의 시작 연대를 언제부터로 잡느냐가 여전히 중요한 쟁점이 되고 있다.
한국의 특수교육의 역사는 특수교육 자체의 내적인 발달보다 외적여건의 특성에 더 강한 영향을 받아왔음을 알 수 있다. 즉, 사회변화로부터 많은 영향을 받았다고 유추해 볼 수 있다. 때문에 특수교육의 역사적 이해를 전체적으로 해석하기 위해서 특수교육의 발전과정을 시대로 구분해 보려고 한다.
우리나라 특수교육의 발달과정을 시대별로 나누어 특수교육이 누구에 의해서 어떻게 우리나라에 소개되었는지, 개신교 선교사들이 우리나라에 어떠한 계기로 특수교육 사업을 시작했는지. 선교사들이 중심이 되어 우리나라에서 특수교육이 구체적으로 어떻게 전개되어 왔는지 등 여러 측면을 중점으로 바라보고자한다.
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참고자료

· 구본은 외(1991) 특수교육학, 서울 : 교육과학사
· 최중옥(2002) 특수아동의 이해와 교육, 서울 : 교육과학사
· 김봉수(1980) 교사와 초등교육, 서울 : 형설출판사
· 김정권 등(1993) 특수교육 원리, 대구: 대구대학교 출판부
· 김동규(2002) 특수교육의 패러다임 이동, 서울: 교육과학사
· 이성현(2001) [초등] 특수교육의 이해와 지도, 도서출판 글로벌
· 김병하(2002) 특수교육의 역사와 철학, 대구대학교 출판부
· 한국 특수교육의 변천과정과 지향방향/ 조재구. 2002 / TM 371.9ㅈ474g