학습의 정의와 학습방법에 대한 이론들

소개

학습의 정의와 더불어 학습방법에 대한 이론들-행동주의, 인지적 정보처리 이론, 스키마이론과 인지부하이론, 구성주의 등을 정리해 보았습니다.

목차

1. 학습의 정의
2. 행동주의 학습이론
3. 인지적 정보처리 이론
(1) 학습관
(2) 주요개념
(3) 정보처리학습이론의 의의
4. 스키마이론과 인지부하이론
(1) 스키마이론의 학습관
(2) 인지부하이론
5. 상황학습이론

이하생략

본문내용

1. 학습의 정의

* 학습(Learning) : 인간수행 혹은 수행 잠재성 수행잠재성은 학습된 것이 즉각 나타나지 않을 수 있다는 것을 의미.
에서 지속적인 변화 (Driscoll, 2005)
(1) 일시적인 능력의 변화를 보는 것이 아닌 영속성을 지닌 어떤 것으로 볼 수 있다.
(예 : 수행능력을 신장시키는 약물을 복용한 운동선수의 신장된 능력은 학습이라고 볼 수 없음)
(2) 학습은 전에 나타나지 않았던 능력을 이끌어주는 성장과 성숙과는 구별된다.
(3) 학습은 “학습자의 세계에 대한 경험과 그 세계와의 상호작용”의 결과로써 작용하며,
이러한 상호작용은 개인적인 관계로 이해된다” (Driscoll)


2. 행동주의 학습이론

(1) 학습관 : 관찰 가능한 사태, 즉 환경적인 선례 특정행동에서의 적절성을 알려주는 환경에서 일어나는 단서.
와 결과에 따른 학습자의 반응에 기초하여 온전히 이해되고 설명되며 예측된다.
- 행동주의 학습이론은 경험을 기반으로 하며, 행동변화를 중요하게 여긴다.
즉, 교수와 같은 해결책이 실행되기 전에 관찰한 행동과 교수 처치 후 관찰한 행동을 비교했을 때, 교수 처치 동안 행동의 변화가 있었다면 학습이 이루어진 것이다.

(2) 행동주의 학습이론은 행동적 교수목표와 교수에서의 연습의 중요성과 같은 개념들에 기여했다.
- 바람직한 행동을 교수목표로 구체화함으로써 학습자들이 학습할 때 그 행동을 연습할 수 있는 충분한 기회를 가지고 있다는 사실을 확인하게 해준다.

(3) 행동주의 학습이론은 교수 피드백에 관한 초창기 개념에 영향을 미쳤다.
- 피드백은 본질적인 강화와 대등한 것으로 간주한다.


3. 인지적 정보처리 이론

(1) 학습관 : 행동주의 학습이론과 마찬가지로 환경이 학습에 중요한 역할을 미치는 것으로 본다.
(차이점 : 학습을 설명하는 학습자 내적과정에 대한 가정)

참고자료

· 없음