청 소 년 복 지 론

소개

청 소 년 복 지 론
1. 청소년 자원봉사활동의 개념과 의의
1) 청소년 자원봉사 활동의 개념
청소년 자원봉사활동은 자원봉사활동의 한 분야로써 상위 개념인 자원봉사활동의
기본적인 정신이나 철학, 이념등을 바탕으로 하면서도 활동자인 청소년이라는
특성이 충분히 반영되어야 한다.
청소년 자원봉사활동에 대한 개인 및 사회의 태도변화 요약

목차

1. 청소년 자원봉사활동의 개념과 의의
1) 청소년 자원봉사 활동의 개념
2) 청소년 자원봉사 활동의 필요성

본문내용

일반 자원봉사 개념의 일부를 교육현장에 접목시킨 것이 오늘날의 학생봉사활동이다. 학생봉사활동은 일반 성인들의 봉사활동과는 달리 절차나 방법에 있어서 교육적이어야 하며, 교육의 연장선상에서 그 특성상 봉사활동임과 동시에 학습의 성격을 띄게 된다. 따라서 약간의 강제성을 띠게되며 순수한 자원봉사가 아닐 경우가 많다. 그 이유는 학생봉사활동이 봉사 전과정을 통해서, 학교 내에서 경험할 수 없는 내용을 체험하므로 자발성보다는 봉사조정자들의 지도가 다소 필요하기 때문이다. 학생봉사활동 전과정을 통해 봉사조정자의 역할은 주로 교사나 사회봉사기관의 전문 인력들이 맡게 되며, 이는 학생봉사활동의 특성상 효과적인 봉사학습을 위해 필요한 요소이다(현외성, 1993).
봉사활동을 통하여 자신을 돌아보고, 자신이 속해 있는 사회의 환경을 체험함으로써, 학생당사자에게는 살아가는 힘을 길러주고, 다른 사람과는 더불어 사는 삶을 위한 공동체의식을 길러주는 봉사활동의 교육적 접근은 학교현장에서 인성교육의 대안이 될 수 있다(김동배, 1995). 최근 학생들의 일탈과 비행문제의 수적증가와 그 심각성을 고려해 볼 때 인성교육의 대안으로 학생봉사활동의 활성화가 시급하다. 그러나, 현재의 학생봉사활동은 봉사당사자인 학생들이 많은 시간을 학교에서 입시위주 학습에 보내게되어, 건전한 정신적·심리적 성장을 도모하는데 시간적으로 기여할 여지가 그다지 없으며, 올바른 인성교육 및 가치관교육에 미치는 영향력도 미미하다.
교육부에서 제시하고있는 학생봉사활동 관련지침서에서는 학생봉사활동의 필요성에 대하여 학생개인의 필요성과 교육적 장의 확대라는 측면에서 설명하고 있다. 먼저 개인적 필요성은 인간존중의 정신과 태도형성, 사회성개발, 자신감과 리더쉽형성, 공동체의식 함양, 민주시민으로서의 책임감형성, 보람있는 여가생활, 진로선택에 도움을 주는 것 등이다. 다음으로 교육적 장의 확대는 봉사활동을 통해 학교에서는 제한적으로 제시할 수밖에 없는 체험을 통한 교육의 기회를 풍부하게 제공하며, 봉사활동을 통해 학교와 지역사회의 관계를 증진시키는 교육의 장을 준다는 것 등이다(청소년 자원봉사활동의 정착, 내실화방안: 1996).
그러나 현재 실시되고 있는 학생봉사 활동은 교육적인 성과가 미진하고 다음과 같은 문제점을 노출시키고 있는 실정이다.

참고자료

· 없음