우리나라 시대별 교육과정 정리

소개

교수요목기부터 2009개정 교육과정까지 일목요연하게 정리한 자료입니다^^
레포트 A+는 물론 여러분 공부에도 큰 도움이 될 겁니다.
잘이용하세요^^ㅋㅋㅋ

목차

Ⅰ. 교수요목기(1945-1954)
1. 교수요목의 특징
2. 중등학교의 교육목적

Ⅱ. 제 1차 교육과정(1954-1963)
1. 교과과정의 기본원칙
2. 이론적 배경

Ⅲ. 제 2차 교육과정(1963-1973)
1. 교육과정의 특징
2. 국민학교 교육과정의 성격
3. 중등학교 교육과정의 성격

Ⅳ. 제 3차 교육과정(1973-1981)

Ⅴ. 제 4차 교육과정(1981-1987)

Ⅵ. 제 5차 교육과정(1987-1992)

Ⅶ. 제 6차 교육과정(1992-1997)

Ⅷ. 제 7차 교육과정

Ⅸ. 2007개정 교육과정

Ⅹ. 2009개정 교육과정

※ 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 교수요목기(1945-1954)
해방 후 우리나라 교육은 우리말과 글과 역사를 되찾고, 당시의 군정청 학교국의 ‘신조양의 조양인을 위한 교육방침’의 도움에 의하여 우리의 것을 내용으로 하여 출발할 수 있었다. 1945년 9월에 국민학교를, 그리고 10월에 중등학교를 다시 열고, 군정청 학무국에서는 교수요목 제정위원회를 조직하여 교수과정을 제정하는 한편, 교과서를 편찬하였다. 당시에 출판된 교과서에 비취어 볼 때 주요교과는 한글, 공민, 역사, 지리, 음악, 이과였음을 알 수 있다.

1. 교수요목의 특징
① 교과의 지도내용을 상세히 표시하고, 기초능력을 배양하는데 주력을 두었다.
② 교과는 분과주의를 택하였으며, 체계적인 지도, 지력의 배양 등에 중점을 두었다.
③ 애국애족의 교육을 강화하며, 일본잔재를 정신면에서나 생활면에서 시급히 제거하는데 노력하였다.

2. 중등학교의 교육목적
(1) 중학교
중학교는 초등학교에서 받은 교육의 기초위에 중등교육을 하는 것을 목적으로 한다.
① 초등학교의 교육성장을 더욱 발전 확대시켜 중견국민으로서 필요한 품성과 소질을 기른다.
② 사회에서 필요한 직업에 관한 지식과 지능, 근로를 존중하는 정신과 행동, 또는 인성에 맞는 장래의 진로를 결정하는 능력을 기른다.
③ 학교내외에 있어서의 자율적 활동을 조장하며 감성을 바르게 하고 공정한 판단력을 기른다.
④ 체력을 증진시키며 건전한 정신을 기른다.

(2) 고등학교
고등학교는 중학교에서 교육의 기초위에 중등교육 및 기초적인 전문교육을 하는 것을 목적으로 한다.
① 중학교 교육의 성과를 더욱 발전 확대시켜 중견국민으로서 필요한 품성과 지능을 기른다.

참고자료

· 없음