스포츠지도(스포츠교육)의 의의, 스포츠지도(스포츠교육)의 목표, 스포츠지도(스포츠교육)의 특징, 스포츠지도(스포츠교육)의 수업모형, 스포츠지도(스포츠교육)의 전략, 스포츠지도(스포츠교육) 관련 시사점 분석

소개

스포츠지도(스포츠교육)의 의의, 스포츠지도(스포츠교육)의 목표, 스포츠지도(스포츠교육)의 특징, 스포츠지도(스포츠교육)의 수업모형, 스포츠지도(스포츠교육)의 전략, 스포츠지도(스포츠교육) 관련 시사점 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 스포츠지도(스포츠교육)의 의의

Ⅲ. 스포츠지도(스포츠교육)의 목표와 특징
1. 스포츠교육의 목표
2. 스포츠교육의 특징

Ⅳ. 스포츠지도(스포츠교육)의 수업모형

Ⅴ. 스포츠지도(스포츠교육)의 전략

Ⅵ. 결론 및 시사점

참고문헌

본문내용

오늘날 학교는 쾌적한 교육 환경 속에서 미래에 대한 전망과 생활력을 제공하는 교육이 아니라, 교실이라는 좁은 공간에서 많은 미성숙 집단이 다양한 갈등을 겪으며 각종 체제 속에 감성까지 가두어 버림으로써 아이들이 각종 스트레스와 정서 불안에 시달리고 있다는 사실을 주목해야 힌디. 이러한 현실을 해결할 수 있는 방안으로 아이들에게 조그마한 비상구가 바로 스포츠 교육 모형 즉 게임위주의 조별 수업이다.
체육 시간에는 꼭 실기 기능만 좋은 학생들이 대접받는다는 인식을 바꾸어 운동기능이 좋은 학생은 물론이고 실기기능이 떨어지는 학생들도 게임을 준비하거나 경기를 진행하는 능력, 즉 감독(경기에 필요한 기초자료와 연습 방법을 알아옴) 기록원(타이머), 카메라맨, 점수판을 넘긴다든지 또는 열심히 팀을 응원해 좋은 점수를 받을 수 있도록 하였기 때문에 소외감을 제거하여 즐겁고, 재미있는 체육시간이 되도록 하는데 있다.
조별 수업시간이나 다른 팀과 게임 중에서 발생하는 모든 문제점들을 철저하게 조장을 중심으로 토론하고 해결 방안을 모색하여 조별끼리의 입장을 서로 이해하고 수용하거나 타협하도록 하는 등 인간관계를 체험하도록 하며 조별 게임 프로그램을 통하여 학생들은 서로 다른 친구의 입장을 생각하고 이해하게 되며 정의감과 사회적 태도를 기를 수 있다.

참고자료

· 김영준(2002) : 스포츠 지도론, 형설 출판사
· 김종훈 외(1991) : 트레이닝 방법론, 학지사
· 김성배 : 스포츠와 건강, 지성출판사
· 김범식 외(2002) : 현대사회와 스포츠, 도서출판 홍경
· 양재근·김우성 공저(2002) : 스포츠와 사회환경, 무지개사
· 이영환 : 스포츠 지도자 리더쉽의 유형, 영남 대학원 박사논문