역사교육의 최종 목표와 역사적 통찰력

소개

역사교육의 목표와 목적에 관한 레포트입니다.

목차

1. 서 언
2. 역사교육의 일반적 목적
3. 역사교육의 최종 목표 논의
4. 역사교육의 최종 목표로서의 역사적 통찰력
5. 결 어

본문내용

1. 서 언
역사는 왜 배우는가? 또한 역사를 배우는 것이 왜 필요한가? 이러한 역사의 효용성에 관한 질문은 역사교육에서 다뤄질 때는 역사교육의 목적과 관련이 깊다. 교과의 목적 내지 목표는 무엇보다 중요하다. 각 교과의 교육과정은 그 교과의 목적, 목표에 바탕을 두고 편성된다. 일반적으로 역사교육의 목적은 역사 과목의 일반적인 가치나 효용성을 말하는 것이고, 목표는 이러한 목적을 달성하기 위한 구체적인 성취수준을 말하는 것이다. 그러나 목적과 목표는 그 용어의 사용에 있어서 서로 혼동해서 사용하기도 하고, 그 구분에 대해 학자들마다 의견이 서로 다르기 때문에 분명하게 나누기가 어려운 측면이 있다.
이 글에서는 일단 구체적인 행동 목표와 구분되는 역사교육의 일반적 목적, 즉 역사교육의 가치나 효용성과 관련된 목적만을 대상으로 논의하고자 한다. 역사교육의 일반적 목적을 제시한 국내외 학자들의 연구물과 지금까지 우리나라에서 나온 역사과 교육과정 등을 종합적으로 살펴보고 이를 통해 바람직한 역사교육의 목적이 무엇인가에 대해 몇 가지로 나누어 제시하고자 한다. 그리고 역사교육의 최종 목표에 해당되는 목표는 과연 무엇인가에 대해 나름대로의 의견을 제시하고 그 이유를 밝히고자 한다. 이를 통해 역사교육의 최종 목표로서의 역사적 통찰력의 설정 가능성을 다각적으로 살펴보고자 한다.

2. 역사교육의 일반적 목적
1) 역사교육의 일반적 목적에 관한 제 견해
역사교육의 일반적 목적에 대해서는 여러 가지 주장이 제기되었다. 1960년대의 놀링(B. Norling), 크루그(Mark M. Krug) 1970년대의 스테펜스(L. D. Stephens), 영국 학교협의회, 스코틀랜드 교육시험검정위원회, 1980년대의 영국의 역사교육과정 편찬위원회, 독일의 보리에스(Bob von Borries) 등 많은 학자와 기관들에서 일반적이고 다양한 역사교육의 목적 내지 목표를 설정하였다.
이들이 제시한 역사의 효용성 내지 역사교육의 일반적 목적 가운데 공통적으로 강조되는 요소들이 있다. 가장 눈에 띄는 것은 현재의 이해, 자기 인식 내지 인간의 정체성에 대한 인식, 공동체의 전통과 가치의 인식, 다른 나라의 문화 이해, 비판적 사고능력의 신장, 탐구방법을 통한 정신의 훈련, 역사에 대한 관심 고양 등이다.

참고자료

· 없음