수학의 교육 철학

소개

수학교육론에서 철학에 관련된 부분으로, 플라톤, 라카토스의 준경험주의, 구성주의를 바탕으로 내용을 기재하였고, 각 내용마다 참고문헌이 기재되어 있습니다.
또한, 느낌점이 내용의 본문 중간중간마다 되어있고, 서론,본론,결론으로 구조가 이루어져 있습니다.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 수학교육 철학
2. 나의 수학교육관
Ⅲ. 결 론

본문내용

나는 교사가 될 사람으로서 교육학의 수업을 수강하고 있다. 교육학을 수강하기 전 까지만 해도, 교사는 잘 가르치기만 하면 된다는 생각으로 갖고 있었다. 즉, 교육방법이라든지 교육평가 등 실제적으로 교육하는데 이용될 수 있는 분야들만 잘 알면 된다고 생각했었다.
그러나 내 생각과는 달리, 교육학은 여러 분야로 분류되어 있었고, 그 중에서도 교육철학이 중요한 부분으로 속해 있다는 것을 알게 되었다.

우선, 철학이란 용어는 오늘날 매우 광범위하고 다양하게 사용되고 있어 철학이 무엇인가 하는 점을 한 가지 개념으로 분명하게 파악하기는 힘들다. 개념 자체가 갖는 포괄적이고 다양한 의미를 지니기 때문에 철학 앞에는 관념론적 철학· 경험론적 철학· 실존론적 철학· 과학철학 내지 언어철학 등 각 철학의 주제와 특징에 따른 수식어가 항상 붙어 있다.
철학이라는 이름을 가진 학문이 이와 같이 다양한 주제와 광범위한 영역을 갖게 된 것은 이 학문이 오랜 역사를 통해 발달해 온데다가, 철학을 행하는 방식이 철학의 개념을 규정해 왔기 때문이다.

나 역시 철학을 막연히 떠올리면, 단순히 실용적인 것과는 전혀 반대로 허구적이고 공상적인 생각들만 하는 학문으로 여겨져 배울 필요가 없을 것 같았으나, 철학을 배우면서 다른 개념들이나 원리들이 어떤 사고방식으로 도출될 수 있었는지 짐작할 수 있다는 사실을 알게 되었다. 즉, 철학을 배우고 다른 개념들을 형성하는 것이 철학을 배우지 않고 이해하려 하는 것보다 훨씬 이해도 잘 되고 자기의 주관도 성립될 수 있다.

이처럼 철학은 교육자의 길을 걷기 위해서 꼭 필요한 학문인데, 수학교육에서도 이는 꼭 알아야할 필수적인 내용이다. 이런 이유로, 나는 수학교육자로서의 길을 가기 위해, 자신만의 투철한 교육관을 성립할 필요성을 느꼈고, 수학철학과 관련된 내용을 정독하였다.

또한, 이 레포트를 통해, 수학교육에 관해 고대 철학자들은 어떤 생각들을 갖고 있었는지 다시 한번 알게 되었고, 수학이 전에도 중요한 학문으로 각광받고 있었다는 것을 알 수 있었다.

참고자료

· 수학교육학신론 - 문음사( 황혜정 외 5인)