초등 6학년 영어 지도안 세안 5. What will you do this summer? 4차시 지도안

소개

학습목표♣ 방학 계획 조사하기 활동을 통해 묻고 대답하는 말을 할 수 있다.

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목차

1. 단 원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계통 및 관련
5. 지도 계획
6. 평가 계획(관점)
7. 학생 실태 및 지도 대책
8. 지도의 실제

본문내용

1. 단 원(제재) : Lesson 8. What will you do this summer?


2. 단원의 개관
가. 교재관
이 단원은 여름 방학을 배경으로 미래에 하고 싶은 일에 대한 표현을 배운다. 미래에 관한 표현은 6학년에서 처음 도입되는 것으로 여름 방학에 할 일을 묻고 대답하는 활동을 통해 자연스럽게 미래에 대한 표현을 익히도록 계획하였다. 또한 학생들의 생활과 밀접한 관련이 있는 여름 방학이라는 소재를 통하여 학생들의 발화 욕구를 촉진하고 실제적이고 유의미한 언어 사용의 경험을 제공하도록 하였다.
본 수업은 미래에 하고 싶은 일에 관한 표현을 묻고 답하는 활동으로서 6학년 11단원의 What are you doing? 에서 현재의 활동을 표현하는 선수학습을 바탕으로 한다. 이와 연계하여 6학년에서는 11단원 What was your vacation? 단원에서 과거의 일을 묻고 대답하는 말을 학습하게 됨으로써 시제에 대해서 자연스럽게 이해하게 된다. 본 단원을 보다 체계적으로 학습하고 발전시키기 위해서는 선수 학습 단원과의 연계성을 고려해야 한다.
따라서 이 단원에서 새롭게 등장하는 미래에 하고 싶은 일에 대한 표현하는 반복적으로 학습하여 미래에 하고 싶은 일을 자연스럽게 표현할 수 있도록 친숙하게 한다. 목표 언어를 제한되고 어색한 상황에서 발화하게 하기 보다는 친구들과 서로 여름방학에 하고 싶은 일을 묻고 대답하는 자연스러운 상황을 제시하여 일상생활과 연계하여 실제 상황에서 발화할 수 있도록 하는 것이 중요하다. 또한, 정확한 것을 요구하기 보다는 흥미를 가지고 유창한 의사소통능력을 기를 수 있도록 다양한 활동을 통하여 즐거운 수업이 될 수 있도록 지도해야겠다.

나. 학생관
크라센(Krashen)과 테럴(Terrell)의 자연 교수법(Natural Approach)에 따르면 언어입력은 학습자를 위해 임의적으로 분석되는 것이 아니라, 상황 맥락적으로 자연스럽게 받아들여질 수 있도록 해야 한다. 따라서 영어를 모국어 습득의 경우와 같이 가능한 많이 접할 수 있는 기회를 제공하고, 다양한 자료를 활용하여 흥미와 자신감을 가지고 수업에 임하도록 해야 한다고 본다.

참고자료

· ∙교육인적자원부. 초등학교 영어과 교사용 지도서(4-1). 서울:대한교과서(주). 2001.
· ∙교육인적자원부. 초등학교 영어과 교사용 지도서(6-1). 서울:대한교과서(주).2001
· ∙신재철. 초등영어 교수․학습방법론. 형설출판사. 2003.
· ∙김영철. 초등영어교육론. 한국문화사. 2005.
· ∙교육인적자원부. 초등학교 교육과정 해설(Ⅴ). 서울:대한교과서(주).1999.