학습장애의 유전적 측면

소개

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목차

1. 학습장애(learning disorder)란?

2. 유전(heredity)의 의미

3. 학습장애와 유전의 관련성

4. 학습장애의 유전과 관련된 의문점들

5. 포기하지 않고 성공한 학습장애인

본문내용

1. 학습장애(learning disorder)란?
여러 다양한 장애그룹을 지칭하는 포괄적인 용어로서 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 논리적 사고나 산수 능력을 습득하거나 사용하는 데 심한 어려움을 보이는 경우를 말한다. 이런 장애는 개인에게 내재하는 원인으로서 지각, 지각-운동 및 그 밖의 신경체계적인 역기능과 같은 기본적인 내적과정의 장애를 보이는 경우이다. 그러나 주로 시각, 청각 및 운동장애, 정신지체, 정서장애, 혹은 문화적, 환경적, 경제적 실조에 의한 학습문제 아동은 포함하지 않는다. (교육개발원에 의한 정의, 1990)
이 밖에 여러 단체, 여러 집단에서 학습장애를 정의하고 있다. 학습장애의 여러 정의에는 몇 가지 공통된 요소가 내포되어 있다. 첫째, 신경학적 기능장애. 둘째, 성장유형의 불균형. 셋째, 학업 및 학습과제상의 곤란. 넷째, 성취도와 잠재성 사이의 불일치. 다섯째, 다른 원인의 제외 등이 있다.


2. 유전(heredity)의 의미
부모가 가지고 있는 특성이 자식에게 전해지는 현상이다.


3. 학습장애와 유전의 관련성
현재 학습장애의 제1차 원인은 미세한 뇌 기능상의 결함으로 여겨지고 있다. 이러한 뇌 결함의 원인으로 높은 가능성을 가진 조건들에는 유전요인, 태내환경요인, 그리고 발달기 언어 환경요인이 있다. 이 중에서 `유전요인`에 다루어 보겠다.

최근 뇌영상 촬영방법의 발달로 인해 학습장애가 단순하게 인위적인 사회적 원인으로 말미암은 것이 아니라, 기질적 장애라는 연구결과들이 많이 보고되고 있다. 이러한 연구들은 학습장애아동이 일반아동과는 구별되는 대뇌의 신경생물학적 특성을 가지고 있음을 보여준다. 그 중에서도 학습장애 아동들은 언어적 정보에 대한 의미처리 과정과 관련되어 있는 뇌 부분에 구조적, 기능적 결함을 가지고 있는 것으로 보고되고 있다. 이들 신경생물학적 결함이 두뇌발달에 부정적 영향을 미쳐서 인지활동 및 학습활동에 어려움을 초래하는 것이다.

참고자료

· - 김동일, 이대식, 신종호 (2003). 학습장애아동의 이해와 교육
· - Gary Fisher, Rhoda Cummings (2008). 학습장애 아이들을 위한 지도서
· - 송종용 (2002). 공부 못하는 것도 병이다 학습장애
· <참고 동영상 자료>
· - 학습장애. 우리가 사는 세상은..
· http://video.naver.com/2008031000171422659