성인학습상담의 개념.내용.방법

소개

성인학습상담의 개념과 내용,방법 그리고 나의 느낌을 간략히 정리했다.

목차

1. 성인학습 상담의 개념
1) 전문기관 중심의 관점
2) 개방적 상담 기능의 관점
3) 상황 중심적 접근

2. 성인학습 상담의 내용
3. 성인학습 상담의 방법
*과제를 통해 든 나의 생각

본문내용

1. 성인학습 상담의 개념
- 성인학습 상담이란 성인학습을 제공하는 기관에 상담자라는 직함을 가진 사람이 전문적으로 수행하는 활동으로 성인에게 현재 혹은 미래의 학습을 제공하는 상담서비스나 기능을 말하며, 이것은 성인이 자아를 찾거나 환경에 적응 하는 것을 도우는 것을 의미한다.
- 성인학습 상담은 1950년 후반 전문기관 중심으로부터 시작하여 개방적 상담과 추후에 상황 중심적 접근으로 변하였다.

1) 전문기관 중심의 관점
- 전문기관 중심의 상담은 좁은 의미로 ‘성인학습 상담은 성인학습을 제공하는 다양한 기관에 고용되어 있는 상담자라는 직함을 가진 사람들에 의해서 전문적으로 수행되는 활동’을 의미하는 것이었다. 당시 1950년대 후반에는 성인학습을 제공하는 기관에서 성인학습자에게 전문적인 상담을 해주는 것에 대한 중요성이 강조되었고, 이 시기의 상담에 대한 정의는 전형적으로 사전적인 의미였다.
즉, 전문기관중심의 상담이란 전문적으로 훈련된 상담자들에 의해 성인학습자를 대상으로 실시하는 상담, 각종 심리검사실시, 정보제공, 의뢰, 추후지도, 그리고 자료보관 서비스를 의미하고 있었다.
- 랑돈(Langdon)은 성인학습 프로그램의 상담자는 정규대학에서 상담과 지도에 대한 석사학위를 받아야 되며, 심리검사, 정보서비스, 상담이론․실습, 성격이론, 집단이론, 성인교육 등이 포함되어 있어야 된다고 주장했다.
- 1970년대에 이르러서 관점이 개방적 상담으로 이동하였다.

2) 개방적 상담 기능의 관점
- 전문기관 중심의 관점보다 좀 더 넓은 의미를 가진 관점으로 이 관점에서 보는 성인학습 상담은 성인에게 현재의 혹은 미래의 학습을 지원하는 상담서비스나 기능이라 할 수 있다.
- 1970년대 성인학습 상담이 전문적이고 기관에 기초한 모델로부터 개방적 상담기능의 입장으로 이동한 것은 이전의 상담이 내담자를 도와주기 보다는 기관을 도와주는 것이고, 전문적인 상담은 자기주도적인 많은 성인학습자의 요구와 맞지 않는다는 것을 표현한 결과라고 할 수 있다.

참고자료

· 없음